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基于课堂行动研究的中小学教师胜任特征探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，教育的重要性愈发凸显，它不仅是个人成长与发展的基石，更是国家和民族繁荣昌盛的关键。随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，对教师素质的要求也在持续提升。教师作为教育活动的直接实施者，其素质和能力直接决定着教育教学的质量，进而影响着学生的成长与未来。

胜任特征理论自提出以来，在人力资源管理、心理学等多个领域得到了广泛应用和深入研究。该理论强调个体所具备的能够有效完成工作任务、实现高绩效的一系列特征，包括知识、技能、能力、特质和动机等。将胜任特征理论引入教育领域，对于深入理解教师的专业