2024年春六年级英语下册Review2一教案闽教版三起.docVIP

PAGE

PAGE3

Review2

第一课时

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.老师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer。

3.板书课题：Review2。

Step2ReviewUnit5

（一）复习单词

1.复习有关职业类单词。

（1）老师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，老师同时将图片一张张贴在黑板上。

（2）嬉戏——你演我写。

嬉戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。老师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。

2.复习有关家庭成员类单词。

（1）老师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，如：Thisismy….

（2）请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。

（3）老师出示全部有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。

（二）复习本单元的重点句型

1.复习句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa….

（1）学生出示家庭成员的照片，老师提问并板书：“Who’sthatman?Whatdoeshedo?”请学生依据实际回答：Heismy….Heisa….

（2）学生小组内相互询问。

（3）老师请几位学生上台展示对话。

（4）请学生看课本第36页，老师播放录音或多媒体教学光盘，学生仿照跟读。

2.复习句型：What’shis/herjob?He/Sheisa….

（1）老师在Whatdoeshedo?的句子下面板书：What’shis/herjob?告知学生这是询问他人职业的另一种表达方式。

（2）老师出示各种职业的代表性人物图片，如：爱迪生、周杰伦、邓亚萍、姚明等，问学生：“What’shis/herjob?”学生回答：“He/Sheisa….”

（3）请学生看课本第38页，老师播放录音或多媒体教学光盘，学生仿照跟读。

Step3ReviewUnit6

（一）复习句型：Doyouwanttobea…?

1.师生齐说韵律诗：I’maWorker。

2.老师依据韵律诗中的信息，提问一名学生：“Doyouwanttobeaworker?”引导该学生回答：Yes，Ido.或No，Idon’t.

3.嬉戏——句子接龙。

嬉戏规则：老师请学生依据黑板上的职业类单词图片提示，分小组在规定时间内进行快速问答。如：

A：Doyouwanttobeaworker，B?

B：Yes，Ido.Doyouwanttobeasinger，C?

C：No，Idon’t.Doyouwanttobeasinger，D?

…

老师嘉奖在规定时间里说出正确句子最多的小组。

（二）复习句型：Willyoubea…?

Yes，Iwill./No，Iwon’t.

1.老师板书句型：Willyoubea…?

Yes，Iwill./No，Iwon’t.

老师出示几张职业类单词卡片，引导学生做替换练习操练句子。

2.嬉戏——你的幻想我来猜。

嬉戏规则：学生四人或六人一组，每个学生在一张纸上写下自己幻想的职业，把纸对折起来，不让他人看到。然后，相互间用Willyoubea…?来猜彼此幻想的职业，假如被猜中，要回答“Yes，Iwill.”并将字条交给提问的人；假如未被猜中，则要回答“No，Iwon’t.”收集到最多字条的学生获胜。

3.请学生拿出作业纸，写出自己幻想的职业及幻想产生的缘由。如：

IwanttobeaPEteacher,becauseI’mverygoodatsports.Icanhelpchildrengrowstrong.

学生独立完成书写，老师巡察帮助，最终请几位学生展示汇报。

4.老师播放课本第43页和45页的录音或多媒体教学光盘，请学生仿照跟读。

（三）巩固练习

1.完成课本第64页的Look，thinkandsay.部分。

（1）请学生依据图片提示，同桌合作进行问答练习，老师巡察，订正学生的表达和发音等错误。

（2）请学生将课本上的句子补充完整。

（3）请几位学生站起来对话。

2.完成课本第68页的Fillinthemissingwords.部分。

（1）请学生依据图片提示，将所缺的词补充完整。

（2）老师出示正确答案，学生订正。

参考答案：

Sally’sgrandpaisafarmer.Hergrandmaisacook.TheyhaveafarmintheUK.