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第3课时神奇的计算工具
课时目标导航
一、教学内容
认识并能正确地使用计算器。教（材第35页）
二、教学目标
1.了计算工具的演变过程，认识并会使用计算器，能利用计算耀探索发现一些简单的
数学规律。
2.体验用计算器进行计算的方便和快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值，进一
步培养对学习数学的兴趣C
3.在探索规律的过程中，培养初步的探索意识。
三、重点难点
重点：认识计算器功能键，并能正确地使用计算器。
难点：通过计算器探索发现一些数学规律。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、计算器。
学生准备：计算器。
教学过程
一、情境引入
师：为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，这节课我们就来认识这些计算工
具。板（书课题：神奇的计算工具）
二、学习新课
1.计算工具的演变。
师：在发明计算器之加，古人是借助什么工具米计尊的呢？同学们知道计算工具经历了
怎样的发展过程吗？
组织学生阅读教材第35页上面的材料，了计算工具的演变过程。
教师适时板书：算筹一算盘一电子计算机
2.认识计算器。
课（件出示计算器）
师：现在我们生活中常用的计算工具是计算器，上面部分是显示器，下面部分是键盘。
你知道它的哪些功能键？指（名学生回答）
□aocDD
□□CJCDO
□coEJiia
oaociHo
教师根据学生的回答进行归纳，并做适当的补充。
①有0,1234567,8,9这些数字的键叫数字键。
②有十、一、X、：这些运算符号的键叫运算符号键。
③有ON字母的是开机键。开机键除了开机，还能清零。
④有OFF字母的是关机键。
⑤如果按错了，可以用清零键——AC键或者ON键清除按错的数字。
⑥有CE字母的是部分清除键。可以清除当前输入的数字。
⑦有一的是右移键。可以删除最右边的尾数。
师：不同品牌、型号的计算器的功能键略有不同，具体参看使用说明书。
3.计算器的使用方法。
l（）ffi：同学们我们刚刚了了计算器的功能键，接下来让我们试着用计算器计算25X4。
教师引导学生总结使用计算器的步骤：
①按一下回©键打开计算器；
②先输入回国，然后输入因，接着输入同，再输入回，屏幕上出现的100就是计算
结果；
③如果输入错了，按国键清后重新输入；
④计算结束，按IOFF忤建关机。
2（）师：请同学们用计算器计算下面两道题。学（生独立完成，小组交流讨论）
245X78921K
教师巡视并提示：用计算器进行四则运算时，每按一个键都要认真核对屏幕上显示的结
果是否正确，以防出现错误。
教师指名学生汇报按键步骤，确保学生掌握了计算器的使用方法。
4.用计算器探索规律。
（课件出示教材第35页下面的计算流程图）
师：同学们任选一个自然数，按下面的顺序用计算器算一算，你会发现什么？学（生独立
尝试计算，结束后反馈结果）
学生可能发现：计算的结果与自己所选的自然数是相同的。
引导学生探索算式的规律，假设所选的自然数为27.
组织学生把27代入算式计算，结果仍得27。
三、巩固反馈
完成教材第36页“练一练”第1〜3题。学（生独立
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