人教版2025秋七年级上册英语SU3（大单元） 教学设计.docVIP

单元教学设计

授课时间：2024年9月日至9月日

单元名称

StarterUnit3Welcome!

总课时数

4

主备人

审核人

单元主题

本单元属于“人与自然”范畴中“自然生态”主题群中的“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”子主题内容。

课标分析

在课程内容方面，新课标要求学生能感知字母在单词中的发音；根据读音规则和音标拼读单词；理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流；在社会情境中，使用得体的语言和非语言形式进行日常生活交流；了解不同文化背景下，人们的劳动实践和劳动精神；识别口语语篇的主题、大意和要点；演唱英文歌曲，诵读英语诗歌；在教师的指导下进行简单的角色扮演；在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确；经常和同学组成小组，合作学习英语。

在学业质量分析方面，新课标要求学生能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容；朗读相关主题的简短语篇时，连续、停顿自然，语音、语调基本正确；能根据口头交际的具体情境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点；能选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述、介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺；能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体。

单元整体框架

单元内容

分析

本单元涉及6个语篇，由4个日常对话、1个歌谣和1篇说明文组成。SectionA主要聚焦Whatisfuninayard?的问题展开；SectionB主要聚焦Whatisfunonafarm?的问题展开。

教学重难点

【重点】关于动植物名称的目标词汇；询问和描述动植物名称和数量的特殊疑问句问答句型以及辨认动植物的一般疑问句问答语；5个元音字母在闭音节中的发音规律；

【难点】在不同场景下熟练使用所学语言，准确、流畅地询问和描述农家院和农场动植物的信息，并做书面介绍，懂得了解农作物的重要意义，思考了解大自然的意义；根据元音字母的发音规律读出一些常见的包含元音字母的单词。

学情分析

【已有基础】

本单元教学内容围绕大自然中的植物和动物展开，对于居住在城市的学生，话题易激发其学习好奇心和兴趣；学生在小学阶段和前一预备单元已经学习过对物品的提问和回答，以及部分动植物的名称等，对本单元涉及的英语语言有基本的了解，比较熟悉的表达方式有Whatanimalsdoessb.have?Howmany...doessb.have?等。

【学习困难】

在语言知识方面存在的疑问有：元音字母在什么情况下读除本身音外的其他音；特殊疑问句回答时主语的用法；随着主语数量的变化，名词的单复数的用法等；在语言技能方面，部分学生在听说活动中还不能快速准确地获取信息，不能主动、准确进行表达；在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开交流所用语言的差异，不能使用目标语言准确、全面地描述农场；不能准确地进行书写；在学习策略方面，部分学生迅速、准确地拼写并说出数字；在情感态度方面，部分学生未对英语学习产生兴趣，在自主学习和合作学习方面均存在一定困难。

【拟解决措施】

精准研读教材，创设真实的的学习情境，引导学生在单元整体设计引领下的多种语言实践活动中，围绕“自然生态”的主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题；通过重复多样的示范与模仿活动，有效培养学生对数字的敏感度，指导学生对元音字母在开音节和闭音节中的规范发音的正确区分；引导学生在活动后进行合理的自我、同伴和师生间的评价和总结，使其能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。

单元

学习

目标

能够与同伴合作，创编一段对话，利用所学词汇和目标语言谈论农家院和农场的动植物及其数量，阐述了解常见的农作物的重要意义；

能够正确认读五个元音字母，认识并能默写元音字母在闭音节中的音标，学会区分元音字母在单词中的不同发音，初步建立音标意识；

能够完成一篇短文，根据所给提示介绍农场，在班级中分享和介绍，并思考了解大自然的意义；

能够设计一个自己的农场，并画出农场的图片，配以文字加以说明和介绍，内容包括农场的动植物、数量及颜色，提升英语学习兴趣。

课时分配

第一课时

SectionA1a-2d

Whatisfuninayard?

第二课时

Pronunciation

第三课时

SectionB1a-2c

Whatisfunonafarm?

第四课时

Project

Designyourownfarm