2.2 建构分子模型（第1课时）（教学课件）七年级科学下册（浙教版）.pptx

第2节建构分子模型（第1课时）第2章物质的微观结构科学浙教版七年级下册

模型与符号01分子模型02

知道模型和符号的建立与作用；01知道分子是由原子构成的，物质也可以由原子直接构成。02

新课导入分子机器指由分子尺度的物质构成、能行使某种加工功能的机器。科学家已经成功研制出只有人类头发丝直径千分之一大小的分子机器，掌握了在分子层面上控制运动的技术。分子是什么？我们如何来认识分子？

PART01模型与符号新知讲解

模型与符号01我们为什么借助地球仪来认识和研究地球，用细胞结构图来认识和研究生物细胞的基本结构呢？地球细胞结构图因为地球太大了，难以认识，我们为了更好地研究它，所以将它制成模型，即地球仪。因为细胞太小，结构复杂，难以观察。为了更好的观察研究，所以画出细胞模型。

模型与符号01人体内部结构、科学原理或过程太复杂难以用语言描述。所以将它制成模型。

模型与符号01模型的意义模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事务或复杂的现象。我们可以用右图所示的状态模型（○表示构成水的分子）来表示水（液态）和水蒸气（气态）。

模型与符号01模型的分类模型可以是一幅图、一张表或一幅计算机图像，可以用于表示一个复杂的对象或过程。模型有直观的，也有抽象的。有的模型是能够直观反映实际物体的形状或结构的图像；有的模型比较抽象，是用来描述事物运动规律的公式。

模型与符号01模型方法人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。注意：一幅图、一条曲线、一段动画、一张表格、一个公式都是模型。

模型与符号01下列符号表示什么意思？这样的符号有什么作用呢？电学符号交通符号天气符号

模型与符号01符号的作用用符号能简单明了地表示事物；符号能避免由于事物外形不同而引起的混乱；符号能避免因表达的文字语言不同而引起的混乱。

模型与符号01符号与模型的比较符号模型表示字母、数字等，比较简单物体、图、表、表达式等，比较复杂作用使事物简单化更好认识和理解事物用符号和模型可以帮我们形象的认识事物的共同点，我们应该建立一种使用符号和模型的思想，这对我们以后学习科学，研究科学是很有利的。

分子模型PART02新知讲解

分子模型02物质通常是由分子构成的，如水由水分子构成。但也有些物质是由原子直接构成的，如铅笔芯内的石墨由碳原子构成。水由水分子构成铅笔芯内的石墨由碳原子构成

分子模型02氧气、氢气、二氧化碳、氮气、酒精、蔗糖、一氧化碳、甲烷……均由分子构成由分子直接构成的物质

分子模型02由原子直接构成的物质石墨、金刚石、硅、稀有气体（如氦、氖、氩等）、铜、铁、金、银等金属……均由原子构成

分子模型02分子是由原子构成的。我们可以用模型直观形象地表示分子由原子构成，如图所示。图中用蓝球代表氧原子，白球代表氢原子，黑球代表碳原子，黄球代表硫原子。氧分子氢分子水分子二氧化碳分子二氧化硫分子

分子模型02有些分子由同种原子构成；如1个氢分子是由2个氢原子构成的；大多数分子是由两种或两种以上原子构成的。如1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的。氢分子二氧化碳分子

分子模型02氢原子、氧原子、碳原子能构成哪些分子？原子构成不同的分子同种原子构成的分子不同种原子构成的分子

分子模型02原子的种类或数目不同，构成的分子也不同。

分子模型02现在已知的原子有几百种。不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。它们之间的互相组合就好像英文字母表中的字母可以组成成千上万个英语单词一样。

分子模型02分子的构成①分子是由原子构成的；②不同种类、不同数目的原子能构成不同的分子；③构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。

例1.建模是学习科学的一种方法，下列不属于模型的是（）A.欧姆定律B.甲烷分子结构C.温州轨道标识D.空气成分课堂练习C【解析】A.电流的计算公式属于模型，选项正确；B.甲烷分子结构属于模型，选项正确；C.温州轨道标识属于符号，不属于模型，选项错误；D.空气成分含量图属于模型，选项正确。故选C。

例2.下列各图中“”和“”分别表示两种不同的原子，其中表示同种分子的是（）A.B.C.D.课堂练习D【解析】A.由图可知，图中有两种不同的原子，选项错误；B.由图可知，图中有