人教版2025秋七年级上册英语SU3语音 教学设计.docVIP

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授课时间：2024年9月日

课题

StarterUnit3

SectionAPronunciation

课型

新授课

（语音）

课时

2

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课语篇是过渡单元的语音教学部分，介绍了五个元音字母在单词中的发音，引导学生总结元音字母在开、闭音节中的发音规律；通过一首描述小男孩去森林游玩，遇到了狐狸、狗、猫的事情，听着音乐并享受阳光的歌谣，引导学生在朗诵中感受单词的元音字母的在开音节和闭音节中的发音。

【Why】学习元音字母在单词中发本身音的意义在于帮助学生正确拼读单词，理解单词的发音规律，提高阅读能力和词汇量。元音字母是英语中重要的音素，它们在单词中发出的音质和音长对单词的意义和读音有着至关重要的影响。通过掌握元音字母在单词中的发音规律，学生能够更准确地朗读单词，减少发音错误，提高口语表达的准确性和流利度。同时，了解元音字母的发音规律也有助于学生更好地掌握单词的拼写和构词规律，提高写作能力。此外，正确地发音也有助于学生更好地理解听力材料，提高听力理解能力。总之，学习元音字母在单词中发本身音是打好英语基础的重要一环，对于提高整体语言能力、沟通能力和综合应用能力都具有重要意义。

【How】在本课时中，活动1以元音字母-音标发音-对应单词的形式让学生了解元音字母的音标以及在单词中的发音，方便让学生发现元音字母在闭音节中的发音规律；活动2通过听力活动让学生找到元音字母在单词的开音节和闭音节中不同的发音，从而发现元音字母的发音规律；活动3以练习读单词为主，给学生提供模仿、练习和内化的机会，为学生开展自主学习奠定基础；活动4通过朗朗上口的歌谣唱诵，让学生再次感受元音字母在单词中的发音。

学情分析

K(Know)—已知

W(Want)—想知

L(Learned)—已学

在小学阶段已初步接触英语，对26个英文字母有一定的认识，通过上一单元的学习，学生能正确书写5个元音字母，对一些简单的包含元音字母的单词，如cake，no等，有了基本的读音感知。

想要更系统地了解元音字母在闭音节中的发音规则；期望通过学习元音字母在不同单词中的发音变化规律，准确读出更多单词；如何通过发音规则更有效地记忆单词。

掌握了一些基本的音标知识；了解了一些常见的元音字母发音规律，如“i”在“hi”和“fin”中的不同发音；学会了通过简单的单词拼写来推测其读音。

学习

重点难点

重点：5个元音字母在开、闭音节中的发音规律；

难点：根据元音字母的发音规律准确读出一些常见的包含元音字母的单词。

学习

目标

能够拼读和默写元音字母的音标，并正确读出其在单词中的发音；

能够正确区分开音节和闭音节，说出元音字母在开音节和闭音节中的不同发音，根据规律准确拼读单词；

能够唱诵歌谣，借助拼读规则准确拼读单词。

当堂评价

能够准确拼读和默写元音字母的音标，正确读出其在单词中的发音；（检测学习目标1）

2.能够在单词朗读中归纳、总结元音字母在开音节和闭音节中的发音规律，根据规律准确拼读单词；（检测学习目标2）

3.能够大声、流畅、准确地唱诵歌谣；（检测学习目标3）

教学活动设计

学习活动

教师导学

学习评价

Step1.Lead-in.

Watchthevideoaboutthesoundsofthefivevowels.Trytoimitateafterthevideo.

Reviewthesoundsofthevowelsinopensyllables.

PlayavideoandencourageSstoimitatethepronunciationofthevowels.

T:WhatdoesletterAsoundlikeintheword“face”and“cake”?

师评。观察学生跟读情况，判断其对元音字母在开音节中发音的熟悉程度和对语言学习的兴趣。

【设计意图】利用视频资源激发学生参与英语学习的兴趣，导入元音字母的发音问题，并针对上一单元所学元音字母在开音节中的发音进行简单复习，激活学生已知。

Step2.Listeningandrepeating.

Listenandrepeat.Payattentiontothesoundsofthefivevowels.

Writedownthephoneticsymbols.

Watchthevideoandtrytoremembertherules.

Trytoimitatethesoundsofthevowels.

Gettoknowmore