统编六年级上册习作《有你，真好》教学设计.docx

统编六年级上册习作《有你，真好》教学设计

【教学目标】

1.学会审题，从题目出发，确定写作人物。

2.通过回忆事件，学习用小标题的方式概括写作事例，把握第二人称描写。

3.赏析具体场景描写，尝试自己描写事例，表达自己的真情实感。

【教学重点】

1.学会审题，从题目出发，确定写作人物。

2.通过回忆事件，学习用小标题的方式概括写作事例，把握第二人称描写。

【教学难点】

赏析具体场景描写，尝试自己描写事例，表达自己的真情实感。

【教学过程】

一、揭示课题，确定写作对象

1.我们生活在这个世界上，有收到很多很多的爱。有来自父母无私的关爱，有来自朋友互相帮助的爱，更有来自陌生人鼓励的爱，每当这个时候，我们总会想起那么一句话，有你，真好！

2.读出题目的温度，说说读题目的时候，你想到了谁？

3.把你想的这个人加在学习单的题目上，读一读。

二、回忆事件，学列写作提纲

想想“好”在哪里

1.用句式有你，真好。因为___________。说一说：你为什么会觉得这个人“好”。

2.回忆畅谈事件：学生举例分享，哪些事情让你觉得真“好”。

3.用小标题列一列：学习写提纲，学习单上列一列：哪些事件能体现这个“好”。

4.展示学生的小标题。

5.你最想与同学分享的是哪一件事。

6.举事例，重点讲述第二人称。

三、赏析片段，学写场景

1.出示片段，读一读，说一说，你更喜欢哪篇例文，为什么？。

习作例文1：

???“外婆，您帮我缝一下扣子，快点，等下我就要穿着出门玩。”长大了，您依旧会拿着银针为我小心地缝补衣服，为我缝衣服的时，好几次，您差点被针伤到了手指头。

???我惊觉，您老了，手也不像从前那么灵巧了。于是我走上前，一边握住您的双手，一边慢慢移动细线，直到它穿过细线。那一瞬间，我觉得您老了，而我确实也应该学会懂事了。我应该自己学会缝补衣服，不再让您事事为我操心。

习作例文2：

???“外婆，您帮我缝一下扣子，快点，等下我就要穿着出门玩。”长大了，您依旧用那根银针，对我缝缝补补有求必应，您举着银针，唾沫好几次浸湿细线，眯着眼，好几次用力，那细线都在针眼处扭着腰。

???我惊觉，您老了，再也无法轻易地让细线在光下飞舞。我走上前，许是挡住您的光线，您皱皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像是一棵沧桑的古柏。我握住您的双手，慢慢移动细线，直到它穿过细线。人确实一瞬间就老了，而我，也确实在您老去的瞬间中长大了。细线在那一端移动着，像一个新的生命，在柔和的光中，倾吐着您对我爱的点滴。

2.学写场景描写

四、评价写作，巩固提升

1.学生出示自己习作片段。

2.评价学生习作。

3.小结。