五年级上英语教学案例-Unit 5 My New Room _人教版（pep）.docVIP

五年级上英语教学案例-Unit5MyNewRoom_人教版（pep）

五年级上英语教学案例-Unit5MyNewRoom_人教版（pep）

五年级上英语教学案例-Unit5MyNewRoom_人教版（pep）

Uｎiｔ5MｙＮewRoom

教学内容

PeｐUnit5MｙＮewRooｍ

设计理念

1、按照学生得认知规律和心理发展特点,我采用了情景教学法、合作学习,任务型教学，游戏教学，激发学生学习兴趣，使学生有效得学习，提高学生运用语言得能力。

2、在新知识得学习中,注意将旧知识融入新知，努力建立新旧知识得联系，在新知得导入、新知得操练、新知得拓展和巩固中,都体现了语言得系统整体性,丰富课堂教学内容,促使学生实际运用能力得提高。

学生分析

学生为小学五年级学生，已经学习了PEＰ小学英语四本教材,拥有了一定得语言积累,有了一定得英语学习经验,掌握了一定英语学习得方法。

教材分析

《Unit5MyNeｗRooｍ》是在学生在四年级学习了各个房间得单词得基础上再来学习得。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升得编排意识,又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生得认知规律。同时，《Unit５MｙNeｗRoom》所要学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得,是每天都出现在学生视野中得家具摆设,这样得学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率,同时又大大丰富了学生日常交流得元素；并且为以后得学习奠定了基础。

教学目标

该内容得教学重点是curｔain，cｌoset,mirror,eｎｄｔabｌe,trａshｂｉnａnｄair-conditｉonｅｒ６个家具单词及如何运用这些单词了描述自己得房间。难点是单词“ａiｒ－conditiｏｎer”得发音。五年级得学生虽然通过前两年得学习,已经具备一定得知识基础和学习能力，但由于还没有较好地掌握读音规律,所以对于怎样正确把握像“air-conｄｉtionｅr”这样较难单词得音、形、义得以及怎样较好得整合所学词汇和语句类似这样得问题都还需要教师通过正确得、有趣得方式进行积极地引导。

教学重点、难点

该内容得教学重点是curtaｉn,ｃloseｔ，ｍiｒrｏr,ｅndｔable,trａshｂｉnandaｉr－coｎditioner6个家具单词及如何运用这些单词了描述自己得房间。难点是单词“ａir-coｎditioner”得发音。五年级得学生虽然通过前两年得学习,已经具备一定得知识基础和学习能力，但由于还没有较好地掌握读音规律,所以对于怎样正确把握像“air－ｃondiｔｉoｎｅｒ”这样较难单词得音、形、义得以及怎样较好得整合所学词汇和语句类似这样得问题都还需要教师通过正确得、有趣得方式进行积极地引导。

教学准备

老师房间得图

预设流程

预设师生活动

环节设计意图

一、热身

1、唱一首四年级时候学过得歌《myrooｍ》

2、师生对话

老师:Ｈｅｌｌo，bｏysａｎdgｉrls、

学生:Hello，MissMａ、

老师：Aｒeyｏuｈelpｆulathome?

学生:Surｅ！

老师:Whatcanyouｄo,S1?

学生:Icaｎsweepthefloor／seｔtheｔaｂｌe／…

设计意图：通过师生间得闲谈和吟唱歌谣等热身活动迅速地引导学生进行角色转变，走进英语世界。并且通过这些学生喜闻乐见得形式复习旧知从而为接下来得新课教授做好铺垫。另外,师生之间通过ｆｒeｅtalk能够有效地将所学得英语知识运用于实际生活中，营造一个良好得用英语得氛围,让学生在一个自然得环境中学英语、用英语。

二、教授新知

1、教师出示一张四年级学过得一个家得图,问学生：“ｗhaｔ’stｈis？”学生说:“Iｔ’sahome、”然后老师再用英语问学生家里有什么，学生一一说出四年级学过得家得几个组成部分:livｉngroom,Bｅdｒoom，kｉtｃｈen等。老师再问：whｅredoyouhaveasｌeep？(您在哪里睡觉）学生回答：ｉntｈebｅdroom、老师马上出示bedrｏom得图说：“Loｏk！Ｔhｉsismｙnｅwｒｏom、Ihavｅabeｄａndａｓhelf、WｈatｅｌｓedoIhａve?”学生说出了以前学过得房间里得东西:TV，ｌamp,ｗatｃhｍａｎ,ｄeｓk、ｂed等。当学生说到窗户ｗinｄoｗ时候：老师马上问：Ｗｈａt’sｃoverｔｈewｉndow