小学信息技术上册 第26课 录制声音说课稿 苏科版.docx

小学信息技术上册第26课录制声音说课稿苏科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术上册第26课录制声音

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对声音信息采集和处理的认识，提高对声音资源的敏感度和利用能力。

2.计算思维：通过录制声音活动，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题。

3.数字化学习与创新：引导学生利用软件录制声音，培养学生的创新意识和实践能力，提升数字化学习素养。

4.信息责任：教育学生尊重知识产权，正确使用声音资源，培养良好的网络道德和社会责任感。

学情分析

四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对声音录制这一概念充满好奇心，但同时也面临着以下学情特点：

1.知识基础：学生对声音录制有一定的了解，但多数学生尚未掌握专业的录音技巧和软件操作。他们熟悉基本的计算机操作，但对于音频编辑软件的使用还较为陌生。

2.能力水平：学生具备一定的动手能力，能够跟随老师的指导完成简单的计算机操作。在创新能力方面，学生对新事物的接受能力强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

3.素质发展：学生在信息素养方面有一定的基础，但需要进一步培养他们的信息责任感和网络道德意识。在合作学习方面，学生能够积极参与团队活动，但需要教师在课堂上加强引导。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力集中，但容易受到外界干扰，需要教师适时进行纪律管理。学生在使用电子设备时，往往缺乏自我保护意识，容易受到不良信息的影响。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在课堂中注重基础知识的讲解，同时加强实践操作，让学生在实践中掌握声音录制技巧。

2.针对学生的创新能力，教师应设计富有挑战性的实践活动，激发学生的创新思维。

3.在培养学生的信息责任感和网络道德意识方面，教师应结合实际案例，引导学生树立正确的价值观。

4.教师需关注学生的个体差异，因材施教，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合示范操作，讲解录音软件的基本功能和操作步骤，确保学生掌握基本知识。

2.实验法：组织学生进行分组实验，实际操作录制声音，让学生在实践中学习。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中相互交流，讨论遇到的问题和解决方法，培养合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示声音录制的基本流程，直观展示操作步骤。

2.实际操作软件：引导学生使用录音软件进行操作，提高实际操作能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线教程、优秀案例，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段自然界的声音录音，如鸟鸣、流水等，引导学生思考声音在我们生活中的重要性。

-提问：大家平时都怎么获取声音？生活中有哪些声音是我们需要录制的？

-学生分享后，教师总结：今天我们来学习如何使用计算机录制声音，为我们的生活记录美好时刻。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示录音软件的打开和基本操作，包括录音前的准备、录音过程中的注意事项和录音后的保存。

-讲解录音软件的界面布局，如录音按钮、音量控制、播放按钮等。

-通过实际操作，演示如何调整录音设备，确保录音质量。

-教师引导学生了解录音过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照教师的要求，尝试使用录音软件进行实际录音操作。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生互相交流，分享自己的录音作品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调录音的基本步骤和注意事项。

-学生回顾课堂所学，分享自己的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，利用录音软件录制一首自己喜欢的歌曲或讲述一个有趣的故事，并保存为MP3格式。

-下节课，学生将展示自己的录音作品，进行分享和评价。

-教师提醒学生注意录音质量，鼓励创新和表达。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握录音软件的基本操作，包括打开、录制、保存等步骤。

-学生了解录音过程中的注意事项，如调整音量、选择合适的录音设备等。

-学生掌握录音质量的评价标准，能够对录音作品进行初步的评估。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，特别是对录音软件的使用。

-学生学会了如何利用录音软件记录生活中的美好瞬间，提升了生活技能。

-学生在录音过程中，锻炼了耐心和细心，培养了良好的学习习惯。

3.创新思维：

-学生在录音过程中，发挥了