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认知负荷理论在高中数学教学中的应用探讨论文
摘要：本文旨在探讨认知负荷理论在高中数学教学中的应用，以期为提高高中数学教学质量提供理论依据和实践指导。文章首先阐述了认知负荷理论的基本概念，然后分析了认知负荷理论在高中数学教学中的具体应用，最后提出了相应的教学策略。
关键词：认知负荷理论；高中数学教学；教学策略；应用探讨
一、概念阐述
（一）认知负荷理论的基本概念
1.认知负荷的定义
认知负荷理论（CognitiveLoadTheory，简称CLT）是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的一种关于学习过程的理论。认知负荷指的是在学习过程中，个体需要
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