化学多媒体教学课件二单元节水分子变化教版九级上含.pptx

第二节水分子的变化;1.通过水的电解实验，认识水的组成；

2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分；

3.通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类；

4.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。;5.认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同；

6.认识氢气是一种理想的能源。;我们已经知道，水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分子的排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。;实验探究;水通电后有新物质生成;（1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？;点击电源开关播放flash;???

（1）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较???。?????

（2）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰。该气体是?；用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。该气体是?。;水通电分解生成两种物质分别是和，二者的体积比为?。说明水是由组成的。;化学反应文字表达式：;;（1）水由氢元素和氧元素组成；

（2）氧气是由氧元素组成；

（3）氢气是由氢元素组成……;;现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。;氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。;①原料不受限制（来源广）

②燃烧放出热量多（热值高）

③生成物不污染环境(无污染)（最大优点）;①易燃、易爆

②难以液化

③储存和运输不安全、不方便

④制备氢气消耗电能大，成本高;4.反应的微观解释—化学变化的实质;物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学性质。

如物质的可燃性、氧化性、还原性、活泼???、稳定性、毒性、酸碱性等。

不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。;性质描述中常带有“能”、“易”、“可以”等字眼。;【典例1】用直流电源电解水时，其结果为（）

A.正极产生氢气，负极产生氧气

B.正极产生氧气，负极产生氢气

C.正极产生的气体比负极多

D.负极产生的气体比正极多;知识点二、化合反应、分解反应;1.(2010·荆州中考)下列叙述中，正确的是()

A.同种原子或不同种原子都可能结合成分子

B.空气是由空气分子组成的物质

C.保持氧气化学性质的微粒是氧原子

D.在电解水的过程中，水分子、氢原子和氧原子都发生了变化;2.下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是()

A．氢气、氧气和水都是由分子构成的

B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变

D．氢原子和氧原子

保持水的化学性质;3.（2010·楚雄中考）用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（）

A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体

B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成

C.向水中加入少量硫酸，能增强水

的导电性

D.甲、乙两试管内收集到的气体的

质量比约为8:1;4.电解水生成氢气和氧气的过程属于（）

A．化学变化 B．物理变化

C．化合反应 D．分解反应;5.物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是（）

;1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气。在点燃的

条件下，氢气与氧气化合生成水。

2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。

3.由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分

解反应；化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种

物质的反应叫化合反应。

4.物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学

性质；物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质称

为该物质的物理性质。;