普通心理学 课件 第9、10章 动机、能力.pptx

第九章动机;第三节动机规律在教学中的运用;;动机的概念;一、什么是动机？;动机与目的;动机与行为;动机与效果;动机与效率;知识

目标;;（一）生理性动机和社会性动机（动机的性质）;（二）内部动机和外部动机（动机的来源）;（三）高尚动机和低级动机（动机的社会意义）;（四）近景性动机与远景性动机（动机作用的时间）;（五）认知内驱力、自我提高內驱力和附属內驱力（奥苏伯尔）;;;;趋向成功的倾向;归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，

对成功与失败的归因会影响之后的行为。;归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价，

对成功与失败的归因会影响之后的行为。;将失败归因于内部、稳定、不可控时，会产生“习得性无助感”。

将成功归因于能力和努力等内部因素时，会感到骄傲、满意、信心感。

将失败归因于缺少能力或努力，则会产生羞愧和内疚。;;;;感谢观看敬请指导;第十章能力;第三节能力的形成和培养;;你有什么样的能力呢？

怎样判断一个人的能力高低呢？;一、什么是能力;知识

目标;知识

目标;知识

目标;（1）遗传素质是能力发展的自然前提。;;四、能力的种类;四、能力的种类;四、能力的种类;四、能力的种类;四、能力的种类;补充：能力理论;补充：能力理论;补充：能力理论;;一、能力的个别差异;超常儿童是指智力发展明显地超过同龄儿童的水平，或具有某种特殊才能，能创造性地完成某种或多种活动的儿童，也称为天才。

超常儿童具有以下心理特点：

认知兴趣浓厚，求知欲旺盛；

思维敏捷，理解力强，有独创性；

注意力集中，记忆力强；

感知觉敏锐，有良好的观察力；

进取心、自信心强，勤奋、好学，有坚持性。;超常儿童（智商130以上）

一般儿童、正常儿童（智商70-130）

低常儿童（智商70以下）

低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平，并有适应行为障碍的儿童，又称智力落后儿童、低能儿童。

据抽样调查，我国的低常儿童约占全国总人口的0.3%。

;;性别差异

总体上，男女的智力非常接近。

语言能力：女性略强于男性

空间能力：男性??强于女性

记忆能力：男性理解记忆、抽象记忆优于女性；

女性机械记忆、形象记忆较强。;;;;一、能力发展的一般趋势和特点;;;感谢观看敬请指导