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《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本课以《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》为主题，结合三年级学生的认知特点，从以下几个方面展开：首先，通过图片和视频展示人体构造和功能，激发学生学习兴趣；其次，引导学生进行实际操作，如量体温、测脉搏等，加深对知识的理解；最后，结合日常生活，教授学生如何保持健康的生活方式。整个教学过程注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

核心素养目标

培养学生对人体结构和功能的好奇心和探究精神，提升科学思维和问题解决能力。通过实践活动，增强学生的健康意识，学会运用科学方法评估和改善个人生活习惯，培养良好的生活卫生习惯，促进身心健康。同时，激发学生的合作意识，培养团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别人体主要器官的位置和功能；

②掌握保持健康的基本方法，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

2.教学难点，

①理解人体器官之间相互依存和协调工作的关系；

②将抽象的人体结构知识转化为具体的健康行为习惯，如如何正确洗手、如何预防近视等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和模型，生动讲解人体器官的功能和相互关系。

2.讨论法：组织学生讨论如何将健康知识应用到日常生活中，分享个人健康经验。

3.实验法：通过实际操作，如测量脉搏、观察显微镜下的细胞，增强学生对知识的直观理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人体结构图和解剖过程，直观形象。

2.视频辅助：播放健康生活相关的教育视频，提高学生的学习兴趣。

3.情境模拟：创设模拟情境，让学生在角色扮演中学习健康行为。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——人体。你们知道我们的身体是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么功能呢？今天，我们就来学习《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》。

（学生）老师，我知道人体有头、躯干、四肢等部分。

（教师）很好，那我们今天就要更深入地了解这些部分，以及它们是如何协同工作的。

二、新课讲授

1.人体结构介绍

（教师）首先，让我们来看一下人体的大致结构。请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起阅读课文。

（学生）好的，老师。

（教师）在阅读过程中，我们要注意以下几点：①人体的主要器官及其位置；②每个器官的基本功能。

（学生）明白了，老师。

（教师）接下来，我会结合图片和模型，为大家详细讲解。

（教师）现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，你的心脏正在跳动，你的肺在呼吸，你的胃在消化食物。这些都是我们人体器官的工作。

2.人体功能探究

（教师）同学们，刚才我们了解了人体结构，那么这些器官是如何协同工作的呢？让我们一起探究一下。

（教师）首先，心脏是人体的泵，它负责将血液泵送到全身各个部位。那么，血液有什么作用呢？

（学生）血液可以输送氧气和营养物质，同时带走废物。

（教师）很好，接下来，我们来看一下肺。肺是呼吸系统的主要器官，它负责吸入氧气，排出二氧化碳。

（学生）哦，原来肺和心脏是相互配合的。

（教师）是的，它们共同完成了人体的呼吸功能。

（教师）除了呼吸系统，还有消化系统、循环系统、泌尿系统等，它们各自都有哪些功能呢？

（学生）消化系统负责消化食物，吸收营养；循环系统负责输送血液，维持生命活动；泌尿系统负责排出废物。

（教师）很好，同学们已经掌握了这些知识。

3.健康生活方式

（教师）了解了人体结构和功能后，我们再来谈谈如何保持健康。

（教师）首先，我们要保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。

（学生）老师，那我们每天应该吃多少蔬菜水果呢？

（教师）根据营养专家的建议，每天至少摄入500克蔬菜和水果。

（教师）其次，我们要保持适量的运动，如跑步、游泳、跳绳等。

（学生）运动对身体有什么好处呢？

（教师）运动可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。

（教师）最后，我们要保证充足的睡眠，每天至少睡8小时。

（学生）明白了，老师。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《学习和了解人体的构造和功能，以及如何保持健康》这一课。通过学习，我们知道了人体结构、器官功能以及保持健康的方法。

（教师）希望大家在日常生活中，能够将这些知识应用到实践中，保持良好的生活习惯，拥有一个健康的身体。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

四、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：结合今天所学内容，写一篇关于如何保持健康的短文，字数不