八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记高效说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元新闻聚焦3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记高效说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为人教版八年级语文上册第一单元“新闻聚焦”中的第三课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。本课主要介绍了跳水运动员吕伟在1984年洛杉矶奥运会上勇夺金牌的故事，通过新闻特写的写作手法，展现了运动员的拼搏精神和体育精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语文实践能力。通过学习《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，学生将增强对体育精神的认同，培养积极向上的生活态度；提高对新闻特写文体的鉴赏能力，学习新闻写作的基本技巧；同时，通过文本分析和写作实践，提升学生的语言表达和思辨能力，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解新闻特写的写作手法，把握文章的结构和特点。

2.感悟吕伟夺冠背后的拼搏精神和体育精神。

难点：

1.分析文本中的人物描写，理解人物性格和心理活动。

2.学会运用新闻特写的技巧，进行简短而富有感染力的写作。

解决办法：

1.通过课堂讨论和教师引导，帮助学生理解新闻特写的特点，并结合具体实例进行分析。

2.通过角色扮演和小组合作，让学生深入体会人物的情感和心理，提高对人物描写的鉴赏能力。

3.设计写作练习，指导学生运用新闻特写的技巧，从细节入手，捕捉人物精神风貌，进行仿写练习，逐步突破写作难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人教版八年级语文课程平台，提供教材文本、教学视频和参考资料。

3.信息化资源：网络新闻素材，用于拓展学生对新闻特写写作手法的认识。

4.教学手段：图片资料（吕伟夺冠瞬间照片）、新闻剪辑视频、互动讨论平台。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放奥运会的精彩跳水瞬间视频，提问学生：“你们知道这是哪位运动员在比赛中创造奇迹吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的新闻特写的基本特征，如真实性、时效性、客观性等。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文中新闻特写的写作手法，如开头引入、人物描写、细节描写、环境描写等。

举例说明：以文章中的具体段落为例，分析作者如何运用各种写作手法来表现吕伟夺冠的瞬间和她的精神风貌。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨吕伟夺冠背后的拼搏精神和体育精神，以及文章如何体现这些精神。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生以“我心目中的体育明星”为题，进行简短的新闻特写写作练习，尝试运用所学技巧。

教师指导：巡视课堂，给予学生个别指导和帮助，对学生的写作进行点评和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课的主要知识点，强调新闻特写写作的重要性和技巧。

引导学生反思：通过学习本课，你有哪些收获？对体育精神和新闻写作有哪些新的认识？

5.作业布置（约5分钟）：

课后阅读：布置阅读作业，要求学生阅读一篇关于体育新闻特写的文章，分析其写作手法。

写作练习：要求学生根据阅读材料，选择一个体育明星，以新闻特写的形式进行写作。

6.拓展活动（约10分钟）：

组织学生观看一场体育赛事，鼓励他们尝试用新闻特写的角度进行现场报道，锻炼学生的观察力和写作能力。

7.课后反思（约5分钟）：

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、知识点梳理

一、新闻特写的概念与特点

1.新闻特写的概念：新闻特写是一种以特写的形式对新闻事件或人物进行深入报道的文体。

2.新闻特写的特点：

-真实性：新闻特写要求报道的事件或人物必须真实可信。

-时效性：新闻特写强调报道的及时性，紧跟新闻事件的发展。

-深入性：新闻特写对事件或人物进行深入挖掘，揭示其本质。

-特写性：新闻特写通过细腻的描写和独特的视角，使读者产生身临其境的感受。

二、新闻特写的写作手法

1.开头引入：通过简洁、生动的语言，迅速抓住读者的注意力。

2.人物描写：运用多种描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，刻画人物形象。

3.细节描写：抓住事件或人物的典型细节，展现其精神风貌。

4.环境描写：通过环境描写，烘托气氛，增强文章的感染力。

5.叙事结构：采用倒叙、插叙等手法，使叙事更加生动有趣。

三、人物描写技巧

1.外貌描写：通过对人物外貌的细致描绘，展现其性格特征。

2.语言描写：通过人物的