初中七年级语文（人教版）《从百草园到三味书屋》学习任务单-1.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

从百草园到三味书屋（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

学习目标

1.捕捉文章标题、开头段及过渡段中的关键词句，概括两部分的主要内容。

2.梳理“百草园”部分所写的内容，分析描写和抒情表达方式的作用，推断作者对“我的乐园”的热爱之情。

课前学习任务

朗读课文。

课上学习任务

【学习任务一】划分文章层次

1.从课文标题可知，文章的主要内容是围绕_______和________两个场所展开的。

2.默读课文，分别找出写两部分内容的起止语句，按要求填空。

【学习任务二】梳理“乐园”之“乐”的具体表现

思考：

1.文章开头表明，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，围绕“乐”，作者写了哪些内容？

2.作者用了哪些语言形式来表现“乐”？

【学习任务三】分析作者对百草园的情感

思考：作者对百草园有哪几个不同的称呼？

作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

从百草园到三味书屋（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

作业练习

1.背诵课文第2段。

2.课文第1段的句子“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，作者为什么用“似乎”和“确凿”两个意思相反的词语来表达？

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3.作者在文中对“我”家后面的“一个很大的园”有三种称呼:“百草园”“乐园”(第1段)和“荒园”(第7段)。同一个园子，为什么有三种称呼?请说说你的理解。

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4.第9段“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”，这几句包含了作者怎样的情感?

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学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

从百草园到三味书屋（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书（五·四学制）语文七年级上册

学习目标

1.梳理“三味书屋”部分所写的内容，品析叙述和描写中蕴含的复杂情感。

2.厘清作者从“百草园”到“三味书屋”两段时空的情感变化脉络，推断作者在回忆自己的成长历程时流露出的温情与童趣。

课前学习任务

无

课上学习任务

【学习任务一】概括事件

思考：课文第10段到结尾，作者写了哪些事？用简洁的语言概括事件内容。

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