2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群四 任务一 学案15　一文多练，解答常考题型.pdfVIP

任务一常规重点，全面强化

一、基础知识

二、整体阅读要领

1．知人

知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有

几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。边读边勾

画姓名。

2．明事

事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，

就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间

是什么关系。弄清楚这些问题，也就把握住了文章的主要内容。读时也要勾画主要事件地点

或者名称。

3．辨理

所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其

实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，即作者通过议论表现

自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法；更多的却是在叙事之中透露的，这就

需要“辨理”。读时要勾画出议论句、观点句、态度句。

4．“倒读法”

所谓“倒读法”，就是借助于内容理解选择题来辅助阅读。这类试题的四个选项，有的是对

文章内容要点和中心意思的分析、归纳，有的是对文章所叙复杂事实的概述和分析。选项的

排列顺序与阅读材料的行文顺序也是大体一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不

正确的一项”，而这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文

不一致，因此这四个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮助我们进一步理解文章各

部分之间的关系，从而加深对文意的理解。

学案15一文多练，解答常考题型

学前微语高考文言文题型是基本稳定的，新高考卷是五道考题：文言断句题、词语理解题、

文意分析概括选择题、语句翻译题、文意简答题。近年来文言文考题虽题点偶有变化，但考

点稳定，基本要素不变，叙事性和议论性特点也是稳定的，因此，解决常考题型仍然是基本，

是重点。

(2024·广东深圳二模)阅读下面的文言文，完成后面任务。

材料一：

凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此

．

皆盗也。故兵者，所以诛暴乱禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大

．

夫不离其官府，由其武议在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。

．

武王伐纣，师渡盟津，死士三百，战士三万。纣之陈亿万，蜚廉、恶来，身先戟斧，陈

开百里。武王不罢士民，兵不血刃，而克商诛纣。无祥异也，人事修不修而然也。

(节选自《尉缭子·武议》)

材料二：

传语称：“纣力能索铁伸钩，抚梁易柱。”言其多力也。“蜚廉、恶来之徒，并幸受宠。”

．

言好技力之主致技力之士也。或言“武王伐纣，兵不血刃”。夫以索铁伸钩之力，辅以蜚廉、

．

恶来之徒，与周军相当，武王德虽盛不能夺纣素所厚之心纣虽恶亦不失所与同行之意。虽为

武王所擒，时亦宜杀伤十百人。今言“不血刃”，非纣多力之效，蜚廉、恶来助纣之验也。

．

案武王之符瑞，不过高祖。武王有白鱼、赤乌之佑，高祖有断大蛇、老妪哭于道之瑞。

武王有八百诸侯之助，高祖有天下义兵之佐；天下畔秦，宜多于纣。高祖伐秦，还破项羽，

战场流血，暴尸万数，失军亡众，几死一再，然后得天下，用兵苦，诛乱剧。独云周兵不血

刃，非其实也。言其易，可也；言不血刃，增之也。

．．

凡天下之事，不可增损考察前后效验自列是非之实有所定矣。世称纣力能索铁伸钩，又

称武王伐之兵不血刃。夫以索铁伸钩之力当人，则是孟贲、夏育之匹也；以不血刃之德取人，

．

则是三皇、五帝之属也。以索铁之力，不宜受服；以不血刃之德，不宜钝兵。今称纣力，则

武王德贬；誉武王，则纣力少。索铁、不血刃，不得两立；殷