《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docx

《芙蓉楼送辛渐》教学设计

一、教学内容

《芙蓉楼送辛渐》是部编本教材四年级下册第七单元第21课的内容，这首诗构思别致，既写了与朋友的离情别绪，又写了自己的志向与品格。前两句写景，景中藏情，表达了诗人与友人的离情别意，后两句言志，道出了诗人洁身自好的品格。这首诗构思别致，既写了与朋友的离情别绪，又写了自己的志向与品格。

二、教学思路

本课教学引导学生朗诵古诗，读准字音，读通诗句，了解古诗大致内容。接着引导学生细读古诗，读中感悟，体会作者感情。在本教学设计中，联系学生已有的生活经验，创设情境，在理解诗句的基础上，引导学生抓住关键词语展开丰富的想象。同时，借助多媒体展示优美画面，体会古诗的意境。注重朗读、背诵，在诵读中积累古诗。

三、教学目标

1、认识本课“芙、蓉”等3个生字，会写“芙、蓉洛、壶”四字。

2、能有感情地朗读课文，并且背诵本诗。

3、能理解诗句意思，感受诗句表现的精神品格。

四、教学重难点

重点：有感情地朗读课文，能够透过诗句感受诗人的离情别意，以及后两句所体现出的精神品格。

难点：从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格。

五、教学设计

一、复吟离别诗，再话离别情

同学们，相信大家从小到大一定积累了不少的古诗，对吗？老师来考考你，老师出示上句，你来说下句。

师：劝君更进一杯酒，生（西出阳关无故人）

师：莫愁前路无知己，生（天下谁人不识君）

师：桃花潭水深千尺，生（不及汪伦送我情）

同学们，你们发现了吗？这些诗句都有一个共同的主题，那就是“送别”。本节课，我们就再来学习一首送别诗，走进唐代诗人王昌龄的送别诗----“芙蓉楼送辛渐”。（出示古诗）

【设计意图】：调动经验，在类别中捕捉本诗诗性，营造学习的情绪氛围，形成课境与诗境的和谐一致

二、回忆学法，理解诗题，知道诗人。

我们学过不少古诗，大家回忆一下学习古诗的方法

课件出示“五步学习法”

（一）解诗题

1.你知道诗题是什么意思吗？

2.通过诗题，你知道了什么？（送别的地点，人物）

（二）知诗人

1.课件出示诗人简介，学生自读。

2.师小结：边塞诗人、七绝圣手，后人是这样评价王昌龄的──盛唐时期有才华有抱负的时代青年。

【设计意图】：引导学生通过诗题初步了解本诗的基本信息，调动已知的信息储备初识王昌龄。

三、读诗——读通诗中“意”，读出诗中“味。

（一）读准诗句，把握诗韵。

1.由读诗，注意读准字音，读通句子。先小声练习，读准、读通了逐渐放声吟诵。

2.指名反馈，相机点评指导。

3.转换节奏读，尝试不一样的读，体会不一样的味。

（二）借助注释初解诗意

1.自读古诗，除了送别的地点与人物，你从诗中还知道了什么？（预设：诗人和辛渐是在前一天晚上抵达镇江，第二天天刚亮时分别；他们分别那天下着雨；辛渐此行前往洛阳；诗人送别时托友人给洛阳亲友带去了一句话……）

2.插入送别背景：当时王昌龄在江宁任职，好友辛渐前去看望，分别时,王昌龄一路相送六七十公里直到润州，二人在此地芙蓉楼作别。

【设计意图】：通过不同形式、逐步拔高要求的朗读，扫清字词读音障碍，增强朗读趣味，体会诗歌的音韵之美，并初步感知诗意，在学生了解了诗歌字面意思的基础上，教师适时补充资料，发挥教师的引导带动作用，引导学生了解创作本诗的缘由和情景，为走向深入体悟诗歌意象和情境做好铺垫。

四、品诗——品诗中意象，赏诗中情志。

（一）深入意境，捕捉意象。

1.品“寒雨、孤山”中的孤独落寞。

2.品“连江、夜入”中的苍茫阴冷。

问：你从那几个词语感受到了诗人送别的心情？

解：什么样的雨叫寒雨呢？（秋冬时节的雨、冷冷的雨）这场雨还是怎样的？（绵绵不断。连着江面）

想：你脑海中的寒雨、孤山、连江、夜入构成了怎样的一幅画面？

说：指导学生用比较连贯、准确的词句描绘自己眼前浮现的场景，体会诗境表达的浓浓情绪。

议：你从这一寒一孤，一连一入中品味到了诗人怎样的心境呢？

读：把诗人的离情别绪用诵读表达出来。

结：一切景语皆情语，这迷蒙的秋雨，这孤单的楚山烘托了离别的氛围，映衬了诗人此时的心情。

孩子们，此时，你就是王昌龄，看着朋友远去的背影，想到形单影只的自己，万般思绪涌上心头：（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤）；昨夜下的这冷冷的雨，江边这孤单矗立的山，让这次送别更显凄凉：（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤）

发酵“情感”，赞赏“情志”

学习“”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“”

1.“三问一答”见率真。

白发苍苍的老父亲问：你会因处境艰难而放弃心中的志向吗？他坚定地

答：一片冰心在玉壶。

结发的妻子问：你会因一再被贬而灰心丧气一蹶不振吗？他深情地答：一片冰心在玉壶。

昔日的好友问他：你会因诋毁和诬陷而改变做人的节操吗？他豪迈地答：一片冰心在玉壶。

2.引用典故见真情。

出示玉壶图片，补充“玉壶原指用玉制成的容器，古人多用它来形容