2024年四年级语文下册第五单元20母亲的呼唤教学反思2语文版.docVIP

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《母亲的呼喊》

在教学这篇课文时，我细心设计了课件，想通过课件的图文结合和老师的讲解，让学生更深刻的体会文中母亲对孩子的关怀，感受母爱，再引导他们回到生活中，体会自己的母亲对自己的关爱。可是，在教学过程中却出现了种种不如意的状况。主要体现在：老师语言不精准，多次出现口误和重复；教学内容偏离重点，没有把握住课文中的重点段落进行分析讲解引导学生体会；学生对课文的领悟不够深刻；教学课件没有更好地发挥出课件的功效，协助效果不明显；课件播放与老师讲解出现不一样现象；没有把握好教学时间，部分内容教学时间支配不合理，并出现拖堂的现象等。

经过反思，我总结造成以上现象的缘由主要有：

（一）老师的教学实力不足

1、从教学设计来看，本篇课文重点应当是引导学生体会母亲三次呼喊声中所包含的母爱，特殊是其次、三件事。而我却在上课时，几乎把这部分内容放给学生去领悟，没有引导学生抓住重点词语和句子去感受，使教学在这一部分时显得有些空洞，偏离了重点。更重要的是，部分学生可能因此而不能体会文章的感情，使得本次的教学目标难以达到。

2、从实际的教学过程来看，老师还是没有抓住重心和把握住时间。在次要的环节上奢侈了不必要的时间，使得后面的内容不能得到很好的教学。原来在学生概述课文内容时，我想学生们应当会像我平常上课一样用自己的话简洁的说完，老师再概述一下，应当用不了几分钟。可没想到，起来回答的同学大多都照着课文练，或者说得不够概全。这样的回答我是怎么都不会满足的。所以在这里我又花了一点时间带着学生去概述课文内容。可是，课文上到后面的时候，我发觉时间已经不多了，假如还要带着他们细细品读的话那设计好的内容肯定不能够上完了。所以在学习重点段落时为了节约时间，我仿佛只是走了个过程，教学在这里就显得有些粗糙。

3、从教学时间来看，本节课延时了两分钟左右，并且就如上段所说，在次要的内容上多花了时间，而在重要的内容上时间却花得少。与其说对时间的把握不够好，不如说是老师教学实力的缺陷。假如老师教学实力相当，便能轻松地驾驭课堂，处理好各环节所需的时间，就不会出现时间驾驭不好这样的现象了。

4、从老师语言来看，这节课也暴露出老师语言表达实力的不足。站在讲台上，我表述的话或者向学生提的问题，在表达方式和用词上出现了多次错误，把词语说错或者表达不流畅、不清晰。这些都是老师教学实力不足的表现。

（二）老师对课件的协助作用相识有误。

在课件制作上，我始终以为课件除了字体大小要合适、颜色搭配要恰当外，背景和文字肯定要具有吸引性，关键是引起学生学的爱好。所以每一次的课件制作，我都找大量的图片。这些图片大多以可爱和明丽为主，用来做课件背景或插入幻灯片中以增加课件的美观性，希望学生通过看到可爱、好玩的图片增加对学习的爱好。在课件内容上，我更多的是显示我要提的问题、要求和相关问题答案。可是这样，虽然课件看起来美观了，但对学生有用的东西却很少。

在这里我犯的一个错误就是：误会了课件的协助作用，没有通过课件更好地呈现课文内容，没有充分发挥课件协助教学的作用。这一点，在看了几位送课下乡老师的课件后深有感受。几位老师的课件都是与课文内容紧紧联系，呈现的都是自己在教学时须要学生共同参加实施的内容，特别具有直观性和操作性，课件制作完备的与教学内容结合起来，课件的协助效果突出。所以，今后我将改正自己之前的相识，制作课件除留意激发学生学习爱好外，更加留意课件的好用性，即协助教学的作用性。

（三）老师的心理素养欠佳

一节良好的公开课，与老师的心理素养休戚相关。这一次的公开课，第一次面对这么多的听课老师，且在座的大多是自己的领导、前辈，更有专家型的老师，站在讲台上总难以克服惊慌的心理。而且，我深知这一次上课的重要性，具有很大的代表意义；同时也是领导对我的信任和栽培，心里又是感谢又有点慌乱，很惊慌。所以不仅仅在上课时有点惊慌，在备课时我左改教案右改教案，始终对有些环节的设计拿不定留意，犹迟疑豫，不知道怎样才能达到最好。致使在最终快上课时，自己对自己的教学设计都缺少了一份信念。没信念，就算不惊慌也会变得惊慌了。

所以，这次上课后，我又有一个新体会，这就是：老师首先应当信任自己，有信念才能把事情做好；其次，要在平和的心态下做好最充分的打算，这是上好一节公开课的必要条件；最终，让自信在课堂上焕发。

而这几点归结在一起就是：老师应当具有良好的心理素养。不足之处还有很多。通过这一次的教学，使我感悟很深，也总结到了一些自己在教学上的薄弱环节。我深知，自己要学习的还有很多很多。我将会依据自己的反思，在今后的教学工作中努力弥补自己的不足，从更多方面找缘由，虚心学习，仔细总结，吸取教训，不断进步。