人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第三单元 民间故事 语文园地.pptVIP

习题课件·人教福建专版语文五年级上册第三单元语文园地华油荣德小学五年级准备开展“弘扬传统文化，分享

民间故事”的活动。华华参加了讲故事比赛。作为她的智囊团

成员，请你一起完成赛前准备吧！二、华华选择讲《牛郎织女》这个故事。下面是华华创改的部

分。对于其中的俗语和成语的运用，智囊团中成员有不同的看法。请选择并填写你认为最恰当的俗语或成语。(填序号)一二三四一直生活凄苦的牛郎(A处)，终于迎来了幸福的生

活——有老牛为伴，有妻儿在侧。没承想，这样的日子才过了

两三年，就被王母娘娘打破了。她知道织女宁可留在人间也不

回天上后，(B处)。她亲自来到凡间抓织女，还对着追

来的牛郎说：“别(C处)了，天上的仙女怎么能嫁给区

区一个凡人！”A处：①望眼欲穿②盼星星盼月亮②②①B处：①气急败坏 ②鼻子都气歪了C处：①异想天开 ②癞蛤蟆想吃天鹅肉一二三四我知道俗语的语言特点是；成语

的语言特点是?。它们可以表达相近的

意思，但表达效果不同，我们要根据具体语境来进行选择。通俗易懂、贴近生活书面化、凝练文雅一二三四点拨：本题考查对俗语和成语的理解与运用。俗语通俗易懂、贴近生活，

成语书面化、凝练文雅。要根据具体的语境，在理解的基础上，结合俗

语和成语的语言特点选择恰当的内容。作为口头讲述的内容，A、B两

处用俗语更好；以王母娘娘的身份，她的语言会比较文雅，C处用成语

更好。一二三四三、为了让故事更生动，更吸引人，华华在讲故事之前，还准

备丰富故事的细节。在《牛郎织女》这个故事的最后，牛郎和织女终于见面了，华华想把这一段情节表述得更具体一些，请你根据智囊团的建议帮她写一写。建议丰富细节时可考虑：两人是什么时候见的面？地点是哪里？当时的环境是怎样的？见面时他们的心情如何？他们做了些什么？一二三四示例：农历七月初七这天，牛郎和织女终于见面了。这天夜

里，天上缀满了闪闪发光的星星。鹊桥之上，牛郎和织女深

情对望，激动不已。他们依偎在一起，抱着儿女，倾诉相思

之情。一二三四四、智囊团的成员们还建议华华在故事的结尾处加入古诗《乞

巧》，以增加新鲜感。请你把这首诗补充完整，并完成练习。乞巧[唐]林杰，牵牛织女渡河桥。，穿尽红丝几万条。七夕今宵看碧霄家家乞巧望秋月一二三四A. B. C.点拨：本题考查对诗句的理解与运用。A项画的是牛郎织女鹊桥相

会的情景，与诗的前两句描绘的情景一致；B项画的是“嫦娥奔月”

的情景，与《牛郎织女》这个故事无关；C项画的是古人对月穿针

乞巧的情景，与诗中后两句描绘的情景一致。AC一二三四2.从诗歌的内容我们可以知道，乞巧节人们会做的活动

是?。查了资料后，我知道如果线从针孔穿过，那就叫

“得巧”，从中我体会到了劳动人民?

的心愿。穿针乞巧追求幸福生活一二三四