信息技术项目化教程 项目1-1-认识计算机-认识计算机教案.docxVIP

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《信息技术项目化教程》教案

授课

项目1认识计算机任务1认识计算机

教学

背景

计算机是一种能够自动、高速、精确地存储和加工信息的电子设备。第一台计算机诞生以来,计算机得到了迅猛的发展，人们研制出了各种类型的计算机，广泛应用于社会生活、学习和工作等各个领域，发挥着巨大的作用。

内容

分析

主要教学内容包括：计算机产生的背景、发展历史和发展趋势；计算机在科学技术、国民经济和社会生活等方面的应用。

学情

分析

教学年级：一年级学生,本课程为面向全校各专业开设的公共必修课程。

本任务是计算机知识的基础部分，理论性很强，学生在学习具体实操之前，很必要系统地了解计算机的发展历史及在各个方面的应用情况，以提升对课程学习的兴趣。

教材

选择

教材“以项目为导向，以任务为驱动”，编写注重知识学习与技能训练的融合，遵循立德树人的教育根本。

教学

目标

知识目标

了解计算机产生的背景、发展历史和发展趋势。

了解计算机的特点和分类。

了解计算机在科学技术、国民经济和社会生活等方面的应用。

能力目标

能够通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。

能够说出计算机的主要特点、分类及应用。

素养目标

培养学生自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

让学生感受到国家科技的进步，激发为国家未来科技进步效力的热情

。

教学

重点

内容

计算机的发展及分类；计算机的特点及应用。

策略

通过超星学习通网络教学平台，对课前准备内容进行导学提示；使用动画视频创设情境，导入学习任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学

难点

内容

收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。

策略

启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展及应用。

教学

方法

与手段

方法

翻转课堂、任务驱动、案例驱动、启发式教学法、问题教学法等

手段

常规教学、多媒体教学、网络线上教学资源等。

采用翻转课堂教学方法，利用线上教学资源，以任务驱动完成教与学。

1

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项目1认识计算机

学时

2学时，理论1学时，实践1学时

课堂

救学

时间

分配

教学内容

时间分配

(分)

课前自学

30

导入新课

15

案例示范

20

案例实施

50

任务总结

15

任务拓展

30

救学过程设计:课前准备

环节

设计意图

教师活动

学生活动

技术手段

课前

自学

通过课前自学，使学生明确学习内容和学习任务。在课前自学中找到自己存在问题的知识点，便于在课上集中精力针对疑难问题着重听取老师的讲解。通过小组合作，培养学生的协作精神。

1.在超星学习通学习平台发布导学提示、相关视频资源，布置自学任务。

2.发布调查问卷，了解学生的自学情况。

3.通过超星学习通班级群对学生自学中的问题进行搜集与整理，及时调整课中教学内容。

1.登录超星学习通学习平台，观看导学提示，明确自学任务

。

2.观看视频、阅读相关课程资源，完成课前准备。

3.完成调查问卷。

4.就相关问题在班级空间进行交流与讨论，反馈待解决的问题。

运用数字新媒体教学工具开发设计的混合类型微课视频。

教学过程设计:课中实施

环节

设计意图

教师活动

学生活动

技术手段

课前

学习

情况

分享

总结

学生结合课前准备的图片、文字等资料交流预习心得，讨论“什么是计算机？

、“计算机的应用”。从而使学生体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中所起的作用。

1播放导学视频，”创设情境。

2.组织学生交流、讨论。

3．提出问题，引发学生思考。

1.观看导学视频,再一次明确学习任务。

2.分享、讨论课前作业完成情况

。

万彩动画大师制作导学视频，

创设情境。

2

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项目1认识计算机

案例

示范

采用案例示范，介绍“神威·太湖之光超级计算机”，通过其研发背景、组成结构、主要性能、应用场景等方面的介绍，让学生感受到国家科技创新的实力，激发为国家未来科技进步效力的热情。

1.介绍神威·太湖之光超级计算机。

1.聆听教师讲授

。

2.播放视频。

2.观看视频。

多媒体演播平台操作示范。

3.组织学生交流

3.交流、讨论。

。

4.小结。

案例

实施

通过阅读