2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群一 任务二 学案3　精准理解词句，分析作用和效果.pdfVIP

学案3精准理解词句，分析作用和效果

学前微语信息类文本阅读试题中，一般会选择特殊词句进行考查，这些词句往往蕴含着重

要的情感态度内容，或者蕴含着明显的论证方法特点。

活动一分析“加引号词”和“核心词”

一是运用修辞的词语，二是蕴含关键信息的词语，三是被语境赋予新义的词语，特别是

一些加双引号的词语。如2023年新高考Ⅱ卷第4题考查了“敲诈”“斗智”“拷问”等词语

的作用，实际上，该题是依托这些词语考查文本的行文内容和论述特点，在分析时要注意引

号的关键作用。此外，选择题的一些选项也会涉及对词语的理解。

(2023·四川成都三模)阅读下面的文字，完成文后题目。

关于黄土高原的形成过程，“水成说”“风成说”等观点争论了100多年。到今天，已

故著名中国科学院院士刘东生先生创立的“新风成说”已基本成为共识。按照新风成说的理

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论，黄土高原的形成过程，与建造一个永久性舞台的过程非常相似。

搭建舞台第一步是选地基。黄土高原选中的地基是鄂尔多斯地块，这是一个非常古老的

地质单元，而且自形成以来就以稳定著称。建造舞台的第二步是在地基之上砌盖主体结构。

那么主体结构的材料从何而来呢？青藏高原隆起后，对大气环流产生了明显的影响，导致东

亚大陆季风气候开始形成。从距今300万年开始，因为干旱少雨，年温差、日温差都很大，

中亚地区地表物质的物理风化非常强烈，导致岩石破碎，逐渐形成面积广袤的戈壁、沙漠，

进而产生了大量粒径小于0.25毫米的颗粒物——这就是用来搭建黄土高原的材料。

地基选好了，建筑材料有了，由谁来开始搭建呢？此时季风作为“建筑师”出马了。由

于地球自转和地球上太阳辐射的不均匀性，地球上会产生沿纬度分布的风带——南北纬30°

和赤道间的东南信风和东北信风带，南北纬30°到60°之间的西风带。青藏高原强烈隆起后，

这就迫使西风带分成南北两支，南支沿喜马拉雅山以南向东流动，北支沿青藏高原北缘向东

流动，并向南扩展到大约北纬30°左右。它首先经过的是比较干旱的地带，一定的气象条件

下，风会把地面的颗粒物吹扬起来，沿着山间低地形成的通道直接输送到今黄土高原地区。

在到达黄土高原地区时，风力渐渐减弱，于是粗颗粒先被抛撒下来，然后是粒径中等的颗粒，

最后是小颗粒物，所以今天黄土高原上粒径由大到小的沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南(与

风的方向相吻合)呈明显的带状分布。辛勤的“建筑师”就这样夜以继日、年复一年地搬运着、

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抛撒着、堆砌着。直到向南遇到秦岭、向东遇到太行时，它才不得不停止工作。最终，在稳

定的鄂尔多斯地块上，一个土层深厚、宽广辽阔的黄土“大舞台”基本成型。

上苍费尽心力打造的黄土高原，又能给人们提供怎样的生活环境呢？从气候条件上看，

黄土高原地区属于大陆性季风气候，冬春寒冷干燥多风沙，夏秋炎热多暴雨，绝对称不上气

候宜人。从自然灾害的角度来看，黄土高原上曾发生过地震、山崩、水旱风沙灾害等等，灾

害种类之多、频率之高、危害之大在全国各大地理区中都位居前列。在如此条件下，可为什

么黄土高原上的人类活动可以一直追溯到200多万年前？从旧石器时代到新石器时代，从邦

国到王国到帝国一直绵延不绝？

被誉为“近世以来最伟大的历史学家”的汤因比，曾提出文明起源于“挑战—应战”的

理论。他认为文明不可能在优越的自然条件下自然萌芽，而是在面临外界挑战时的不断应战

中产生并发展起来的。这种挑战不能太过微小，否则激发文明反弹的能量和活力也很小，因

此某些文明数千年来都处在停滞发展的阶段，比如非洲、澳大利亚等地的原始部落；挑战也

不能过于巨大，以至于超过负荷，这样也会导致文明发展中途停滞或夭折。从这个角度来看，

黄土高原正是符合“挑战—应战”理论的绝佳之地。

虽然气候谈不上宜人，但黄土高原的气候也并非严酷到无法生存。虽然历经自然灾害侵

扰，但黄土高原地域面积广大，东西跨度约11个经度，南北跨度约6个纬度。高原之上不同

地方的地理环境虽然并不完全相同，但也不存在无法逾越的地理隔绝，所以在环境变化或发

生灾害时，人们总有辗转腾挪的空间。

对黄土高原上人类文明的发展起到决定性作用的则是农业的起源。在距今约12000～11

000多年间，人类文明面临了一场巨大的挑战。当时地球本来处于温暖的间冰期，却猝不及

防地发生了一次急剧降温，在短短几