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从心理学角度分析高中生的数学学习态度论文

摘要：本文从心理学角度出发，分析高中生的数学学习态度，旨在为提高高中数学教学效果提供理论依据和实践指导。通过对高中生数学学习态度的影响因素及其心理机制进行探讨，提出相应的教学策略，以促进高中生数学学习态度的积极转变。

关键词：心理学；高中生；数学学习态度；影响因素；教学策略

一、引言

（一）高中生数学学习态度的重要性

1.数学学习态度对高中生学业成绩的影响

在高中阶段，数学作为一门基础学科，其学习态度直接影响着学生的学业成绩。研究表明，积极的学习态度能够激发学生的学习兴趣，增强学习动力，从而提高学业成绩。相反，消极的学习态度会导致学生对数学产生厌倦情