语文园地四第一课时（教学设计）-语文一年级下册.docx

人教部编版一年级语文下册教学设计

语文园地四（第1课时）

【教材分析】

《识字加油站》通过展示一系列生活中常见事物，搭配对应的量词短语，如“一册书”“一支铅笔”等，直观地向学生呈现了不同事物所适用的量词。这部分内容旨在让学生认识常用量词，了解量词与名词的正确搭配规则，丰富学生的语言表达，使学生在描述事物时更加准确、生动。《字词句运用》以词语的形式呈现轻声现象，如“胆子”“妈妈”“眼睛”等。通过朗读这些内容，引导学生感知轻声的发音特点，即发音时又轻又短。轻声的学习有助于学生掌握汉语的语音规律，提升普通话的发音水平，增强语言的流利度和自然度。

【学情分析】

低年级学生正处于语言发展的关键时期，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和记忆力。在之前的学习中，学生已经积累了一定数量的汉字和简单的词语，但对于量词的正确使用还不够准确，容易出现混淆。在语音方面，学生虽然能大致掌握普通话的基本发音，但对于轻声这种特殊的发音现象，敏感度较低，往往难以准确发音。在书写方面，学生手部肌肉发育尚未完善，书写时可能出现笔画不规范、结构不合理等问题，需要教师进行细致的指导和反复的练习。

【素养分析】

文化自信：汉语中的量词和轻声现象是中华文化的独特体现，规范书写汉字更是传承中华优秀传统文化的重要途径，美观的汉字书写展现了中华文化的博大精深。

语言运用：量词的学习使学生能够准确地描述事物的数量和形态，掌握轻声发音规则，能让学生的普通话发音更加标准、自然，提升口语表达的流畅度。

思维能力：在学习量词与名词的搭配过程中，学生需要观察事物的特征，分析其与不同量词的适配关系，这有助于培养学生的观察力和逻辑思维能力。

审美创造：学生在学习书写提示的过程中，通过不断练习，将汉字书写得工整、漂亮，能够感受到汉字的形态美和结构美，提升审美能力。

【教学目标】

1.认识“册、支”等10个生字和衣字旁，学习用量词正确组词。

2.正确朗读并积累带有轻声的词语，复习前后鼻音的读音。

【教学重点】

认识“册、支”等10个生字和衣字旁，学习用量词正确组词。

【教学难点】

正确朗读并积累带有轻声的词语。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一板块【识字加油站】

1.识记生字新词。

（1）图片导入：看看图片，谁来说说，你看到了什么？

（2）学生自由读，教师点评，并提出要求：下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？

预设1：我发现这些词语都是我们生活中常见的事物。

预设2：我发现里面都有数字。

（3）教师指导：这些词组，前面都是数词“一”，后面的“册、支、台、部、件、条、床”等叫作量词。不同的事物用不同的量词。书的量词是什么？

预设：册。

教师展示图片，认读生字：“册”是独体字，可以组词为“画册、名册”。

教师继续引导：“支”是上下结构，可以组词为“一支笔、支出”。

（4）认识偏旁：衣，独体字，上衣、衣服。

（5）你有哪些识字好方法？

2.量词与事物配对。

（1）教师指导：量词一定不能乱用，不然就要闹笑话了，你能给下面这些事物填上恰当的量词吗？

一只鸡一头牛一朵云一个苹果

（2）拓展积累。

教师指导：你能说出更多这样的词组吗？

学生根据生活经验自由发言，教师点评并给出示例。

预设：一张床、一块黑板、几颗枣、两条鱼……

3.指导书写。

第二板块【字词句运用】

1.读一读，注意读好轻声。

（1）教师指导：学完量词，请同学们来跟老师一起读一读这些词语。

教师范读，学生跟读。

（2）教师引导发现规律：读完这些词语，你有什么发现？

预设：这些词的第二个字都读轻声。

（3）教师出示第一行词语：

dǎnziyàngzizòngzi

胆子样子粽子

引导发现规律：这些词语的后缀都是“子”，且“子”读轻声。

教师请学生拓展还有哪些这样的词语。

预设学生回答：桌子椅子凳子桃子李子梨子

（4）教师出示第二行词语：

bàbamāmagēge

爸爸妈妈哥哥

引导发现规律：这些词语都是叠词，且第二个字读轻声。

教师请学生拓展还有哪些这样的词语。

预设学生回答：爷爷奶奶弟弟妹妹姐姐叔叔

（5）教师出示第三行词语：

yǎnjingxǐhuangùshi

眼睛喜欢故事

引导发现规律：这些词语的第二个字都是轻声，且这些词很常见。

教师请学生拓展还有哪些这样的词语。

预设学生回答：事情月亮头发热闹消息告诉

2.做拼音游戏

教师指导：读好了轻声，下面请同学们来跟老师一起想一下，我们上学期学过的鼻韵母吧。

预设学生回答：前鼻韵母有aneninunün

后鼻韵母有angeng