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2025年12.2 游客个别要求的处理方法(教案)【导游业务 第五版】.pdfVIP

2025年12.2 游客个别要求的处理方法(教案)【导游业务 第五版】.pdf

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百学须先立志。——朱熹

太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。——《左传》

XX职业学院教案

课程名称:导游业务(第五版)

2025-2026学年第2学

课题(项目)12.2游客个别要求的处理方法授课时间

周次1周2次授课地点D406

班级2020旅游管理授课教师

教学资源课件、微课、学习通APP、微信等。

一、游客在餐饮方面个别要求的处理

二、游客在住宿方面个别要求的处理

三、游客在交通方面个别要求的处理

四、游客在游览方面个别要求的处理

五、游客在购物方面个别要求的处理

教学内容

六、游客在娱乐方面个别要求的处理

七、游客要求自由活动的处理

八、游客要求亲友随团活动的处理

九、游客要求中途离团的处理

十、游客要求延长旅游的处理

教学目标

掌握游客在餐饮、住宿、交通、游览、购物、娱乐等方面个别要求的处

理方法;

知识目标

掌握游客要求自由活动、亲友随团活动、中途退团、延长旅游期限的处

理方法。

能力目标能根据游客个别要求做出合理的处理方法,提高工作效率。

教学重难点

游客在餐饮、住宿、交通、游览、购物、娱乐等方面个别要求的处理方

教学重点

游客要求自由活动、亲友随团活动、中途退团、延长旅游期限的处理方

教学难点

教法学法

1.问题教学法:教师设置思考问题,以问题为线索,引导学生学会思考、

学会分析和解决问题。

2.小组讨论法:以学生为中心,针对任务中的重点和难点问题,通过组

织学生讨论,学生自主活动,活跃课堂气氛,加强学生对知识内容的掌

握度。

教法

3.“启发引导”教学方法

由教师先提出问题,启发学生自主思考,教师再介绍解决问题的方法,

并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中,教师要充分尊

重学生在教学过程中的主体地位,将学习的主动权交给学生,让学生成

为知识与能力的主动构建者,激发学生的积极性和创新精神培养学生科

1

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学的思维方式。

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