第六单元教案-语文一年级下册(1).docx

第六单元教材分析

一、大单元目标总述

1、本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》《浪花》《荷叶圆圆》《要下雨了》四篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的美好。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第四篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯串整个单元的学习，可在《古诗二首》中做适当铺垫，在《浪花》中结合插图理解，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接,从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。

2、教学建议

字词句：

1.认识本单元45个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个生字。

2.联系生活学习与夏天相关的词串。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。

阅读：

1.能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。

2.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思。

3.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。

4.朗读积累气象谚语。

5.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

表达：

1.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。

2.学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。

要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学评一体化

10古诗二首

1.认识“诗、首”等12个生字,会写“首、池”等6个字。

2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思,初知古诗大意以及古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。

3.通过图文结合、联系生活经验等方法，理解“泉眼、惜、爱、晴柔”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会大自然中细小事物的和谐与情趣。

2

自主、合作、探究，能读准字音，正确书写本课汉字，要学会联系实际生活，运用图文结合等方法了解古诗大意，真切的感受到夏天的美妙。

11浪花

1.认识“浪、迈”等12个生字,会写“玩、眼”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习把句子写具体、写生动。

4.理解课文，感受浪花给“我”带来的快乐,产生热爱大自然的情感。

2

自主、合作、探究，能读准字音，正确书写本课汉字，学习把句子写具体、写生动。通过学习课文，感受浪花给“我”带来的快乐,产生热爱大自然的情感。

12荷叶圆圆

1.认识“珠、摇”等12个生字,会写“机、台”等6个字和横折弯1个笔画。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。

2

借助拼音,正确、流利地朗读课文；联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话，感受夏天的美好。

13要下雨了

1.认识“要、腰”等13个生字,读准多音字“空”,会写“这、看”等6个字。

2.能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

4.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

2

正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

语文园地六

1.认识“棍、豆”等9个生字,会写“豆、斗”2个字,结合生活识字,感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

2.能正确朗读每组句子,并能仿照例句把句子说具体。

3.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、叹号。学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。

4.在生活中,通过食品包装主动认识汉字；利用生活中的多种途径识字,乐于与他人交流识字的收获与感受。

5.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

6.用多种合作方式,和大人一起读《夏夜多美》,感受童话的美好。

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在生活中,通过食品包装主动认识汉字；利用生活中的多种途径识字,乐于与他人交流识字的收获与感受。借助拼音正确、流利地朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

课题

10古诗二首

课时

第