Unit4PlantsaroundusALettersandsounds（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

PEP三年级英语上册

《Unit4PlantsaroundusALettersandsounds》教学设计

教学目标

知识与技能目标：学生能够正确认读并书写字母M,N,O,P及其发音。学生能够掌握与字母相关的单词：map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup。

教学重点：字母的书写及在单词中的发音。

教学难点：字母在单词中的正确发音。

核心素养目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。增强学生的团队合作意识，鼓励学生在课堂上积极参与活动。

情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和学习自主性。

教学方法

采用图片、实物、歌曲和游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

学情分析

三年级的孩子活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓，但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。

教学过程

教学过程

一、Warmup（5分钟）

设计：多媒体播放Rap,Isay...yousay...互动复习AL在单词中的发音。

例：T:Nicetoseeyou,everybody,listentomecarefully,Let’stalkaboutletters.

IsayA,yousay/?/.A

Ss:/?/

T:A

Ss:/?/

T:A

TandSs:/?/apple.学生边读apple边做画苹果的动作。

指导：观察学生的参与情况，及时纠正发音和手势，确保每位学生都能积极参与。

二、Presentation（20分钟）

1.多媒体展示字母M的，教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音，引导学生观察字母的形状，观察Mm的书写，教师讲解字母的占格，然后学生和老师一起书空字母。

板书字母Mm及音标，引导学生说出以m开头的单词map,mum.教师拼读，学生跟读，然后学生一条龙朗读字母及拼读以m开头的单词。

如：Mm,Mm,Mm,/m/,/m/,/m/,/m?p/mapMm,Mm,Mm,/m/,/m/,/m/,/m?m/mum

然后看图教授句子“Mumhasamap.”

2.教授字母“Nn”.

展示字母“Nn”的卡片，教师清晰地示范发音，学生模仿跟读，教师注意纠正不正确的发音。

引导学生观察字母“Nn”的形状，发现其特点（如：两条直线相交于一点，形似一扇半开的门）。

书写与占格：使用多媒体展示字母“Nn”的正确书写方式，强调其在四线三格中的位置（中格和上格）。教师详细讲解书写步骤，学生跟随教师书空练习，以加深记忆。

单词与拼读：板书字母“Nn”及音标/n/，引导学生说出以n开头的单词，如：

如：Nn,Nn,Nn,/n/,/n/,/n/,/nju?/new；

Nn,Nn,Nn,/n/,/n/,/n/,/f?n/fan.采用一条龙朗读的方式，让学生依次朗读字母及拼读单词。

句子教学：展示一幅包含风扇的图片，教授句子“Thefanisnew.”，强调“new”的发音和意思。

3.教授字母“Oo”

展示字母“Oo”的卡片，教师示范发音，注意区分长音和短音，学生模仿跟读。引导学生观察字母“Oo”的形状，发现其圆形特点。

书写与占格：使用多媒体展示字母“Oo”的正确书写方式，强调其在四线三格中的位置（中格）。教师详细讲解书写步骤，学生跟随教师书空练习。

单词与拼读：板书字母“Oo”及音标，引导学生说出含有o的单词并且读音为

/?/，如：orange,教师拼读单词，学生跟读，如：Oo,Oo,Oo,/?/,/?/,/?/,/?r?nd?/orange；Oo,Oo,Oo,/?/,/?/,/?/,/f?ks/fox同样采用一条龙朗读的方式，让学生依次朗读字母及拼读单词。

句子教学：展示一幅包含橙色狐狸的图片，教授句子“Thefoxisorange.”，强调“orange”和“fox”的发音和意思。引导学生理解句子意思，并鼓励他们用简单的英语描述图片中的动物及其颜色。

4.教授字母“P”.

教师神神秘秘拿出一个不透明袋子，让学生猜里面是什么？可以摸一摸，学生猜出是水杯，教师拿出来“Yes,It’sreallyacup.”

板书cup领读

然后拼读cup,引出字母Pp,展示字母P的卡片，教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音，引导学生观察字母的形状，多媒体展示Pp的书写，教师讲解字母的占格，然后学生和老师一起书空字母。

板书字母Pp及音标

引导学生说出以p开头的单词pen,教师拼读，学生跟读，然后学生