《基于TRIZ理论的创新思维课件》.ppt

基于TRIZ理论的创新思维课件

TRIZ理论简介起源TRIZ理论由前苏联发明家根里奇·阿奇舒勒在20世纪50年代提出，起初用于分析和解决工程问题，但其方法论和工具可以应用于广泛的领域。核心思想

TRIZ理论的基本假设1任何技术系统都存在着矛盾，即解决一个问题的同时会产生另一个问题。例如，提高产品的性能可能会增加其成本，减小产品的尺寸可能会降低其功能。2解决矛盾的关键在于寻找新的技术解决方案，而不是试图消除矛盾本身。例如，在汽车设计中，可以通过采用轻质材料来减轻重量，同时不影响安全性。

TRIZ理论的核心工具矛盾矩阵矛盾矩阵用于分析技术系统中存在的矛盾，并提供可能的解决方案。该矩阵列出了40个常见的工程参数，每个参数都有其对应的矛盾。40个创新原理40个创新原理是TRIZ理论的核心，它们是通过分析大量发明创造总结出来的，可以帮助人们找到解决问题的思路和方法。理想最终结果理想最终结果(IFR)是指技术系统达到最佳状态时的理想结果。通过IFR分析，可以帮助人们找到新的技术目标和解决方案。

矛盾解决法识别矛盾首先，需要识别技术系统中存在的矛盾，并将其归类为技术矛盾或物理矛盾。寻找解决方案根据矛盾矩阵或40个创新原理，寻找解决矛盾的方案。这些方案可能是已有的技术，也可能是全新的技术。应用解决方案将找到的解决方案应用到实际问题中，并进行测试和改进。通过不断优化，可以得到更有效的解决方案。

技术演化趋势1第一阶段技术系统通常从简单、原始的状态开始，以满足基本的需求。例如，早期的汽车只是简单的交通工具，没有很多功能。2第二阶段随着技术的进步，技术系统变得更加复杂，以满足更多需求。例如，汽车逐渐加入了发动机、变速箱、制动系统等部件。3第三阶段最终，技术系统会趋向于简单化，并达到最佳的平衡状态。例如，现代汽车虽然功能更加丰富，但通过智能化设计，其操作变得更加简便。

理想最终结果无摩擦理想的机械系统应该没有摩擦，例如，理想的轴承应该没有任何阻力。无损耗理想的能量转化系统应该没有能量损耗，例如，理想的电池应该可以将所有能量转化成电能。无污染理想的生产过程应该不产生任何污染，例如，理想的工厂应该可以将所有废弃物循环利用。

资源分析资源识别首先，需要识别技术系统中所拥有的资源，包括物质资源、人力资源、技术资源等等。资源评估对识别到的资源进行评估，分析其优缺点、潜力和可利用性。例如，评估人力资源的技能水平、技术资源的先进程度等等。资源整合将评估后的资源进行整合，以充分发挥其作用，例如，将不同技能的人员组成团队，将不同技术资源进行整合，等等。

创新原理分离将系统的一部分分离出来，例如，将汽车的发动机和车身分离。1分割将系统分成多个部分，例如，将手机分成屏幕、电池、主板等。2局部质量提高系统的局部质量，例如，在汽车的某些部位使用更坚固的材料。3先进行后恢复先将系统进行分解，然后恢复其功能，例如，先将汽车拆开，然后再组装。4自服务让系统自己进行维护和修理，例如，汽车的自动驾驶系统可以自动识别故障并进行维修。5

案例分析1需求分析对创新挑战进行深入的分析，明确需求、目标和约束条件。2问题识别识别创新挑战中存在的矛盾和问题，并将其分解成更小的子问题。3方案设计根据TRIZ理论，设计解决问题的方案，并进行可行性分析和评估。4方案优化对设计的方案进行优化，并进行测试和验证，以确保其有效性。5成果应用将最终的解决方案应用到实际问题中，并进行推广和应用。

创新挑战11挑战背景某公司研发一款智能手机，希望在提升性能的同时降低成本。2矛盾分析提升性能会增加成本，降低成本可能会影响性能。3解决方案应用“分离”原理，将手机的某些功能模块化，例如，将电池、主板等模块化设计，这样可以降低生产成本，同时提高产品性能。

创新挑战2产品尺寸更小产品功能更多产品成本更低一家家电公司希望设计一款更小巧、功能更多、成本更低的智能音箱。

创新挑战35提高效率生产线效率需要提高。10降低成本生产成本需要降低。2减少污染生产过程产生的污染需要减少。一家汽车制造商希望提高生产效率，降低生产成本，同时减少生产过程中的污染。

创新思维培养了解TRIZ理论应用TRIZ工具案例分析实践训练创新思维的培养是一个循序渐进的过程，需要通过理论学习、工具应用、案例分析和实践训练等多种途径来进行。

创新过程管理计划制定制定创新项目的计划，明确目标、范围、时间表、资源分配等等。执行实施根据计划，执行创新项目，并及时跟踪项目的进展，解决问题。评估总结对创新项目进行评估，总结经验教训，并进行改进和优化。

创新团队建设成员组成组建由不同背景、不同技能的人员组成的团队，以促进思维碰撞和多元化解决方案。团队文化建立开放、包容、鼓励创新的团队文化，鼓励成员提出想法，并互相帮助，共同解决问题。领导角色团队领导应该起到引导、激励和支持的