人教版2019版高中地理必修一6.3 防灾减灾（教学设计）.docx

人教版2019版高中地理必修一第三节防灾减灾

【教材分析】

通过前面两节内容的学习，自然灾害会给人们带来中重大的人员伤亡和财产损失，本课要学的内容是怎样把自然灾害带来的影响降低，也就是要掌握一些防灾减灾手段，理解它的关键就是要联系实际，结合我国或者世界上其他地区所发生的重大自然灾害所带来的危害，看人们怎样进行防灾减灾。通过本节内容的学习，让学生明白灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，只有认真学习“防灾减灾”的基本常识，提高逃生的自救互救常识，完全可以把灾害的损害降低到最低，甚至完全可以避免灾害的发生。

【教学目标与核心素养】

学习目标

核心素养目标

课程标准

运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾措施。

综合思维

会结合某一种发生的自然灾害案例，认识和理解防灾减灾手段以及自救与互救的重要性。

核

心

目

标

1.识记主要的防灾减灾手段。

2.掌握防灾减灾的具体措施。

3.掌握灾害中自救、互救的基本方法。

区域认知

结合区域图文材料和地理特征，会理解分析区域内自然灾害的防灾减灾措施。

地理实践力

了解自己家乡所在地发生的自然灾害情况，以及防灾减灾的措施。

人地协调观

针对不同自然灾害中防灾减灾措施，制定切实可行的预案。

【教学重难点】

重点：防灾减灾的主要措施。

难点：自然灾害中自救、互救的基本方法。

【教学过程】

环节一：新课导入

材料1：视频资料

材料一：2022年9月5日泸定发生6.8级地震，中国地震预警网成功预警此次强震。该预警系统在泸定6.8级地震发生时第4秒发出预警，四川大量社区、小区地震预警大喇叭提前发出预警，千万民众的电视、手机发出预警，该地震是大陆地震预警网自2011年连续成功预警的第73次破坏性地震。下表为此次泸定地震中部分城市收到地震预警的时长。

【思考】假设我们地处甘孜州泸定县应该怎么办？

环节二：教学过程

任务一、防灾减灾手段（教师板书）

（过渡）中国是一个自然灾害多发的国家，每年都会因为自然灾害给我们带来各方面的伤害，为了应对自然灾害的影响，政府采取了很多措施，主要是以下几个方面。

【自学深思】请认真研读课本110—111页，思考我国防灾减灾工作包括哪些方面？

（教师介绍）指导方针：“以防为主，防抗救相结合”。

（承转）那么在这个方针的指引下，主要采取了措施来减轻自然灾害的影响呢？

学生阅读教材思考，教师多媒体展示图片材料

(1)灾害监测（教师板书）

（教师讲解）要对灾情进行监测，必须建立灾情监测系统，

（教师设问）灾情监测系统有那些组成呢？联系实际让学生回答，教师小结并多媒体展示。

灾情监测系统由人造卫星、气象站、水文站（教师分析图6.15）、地震台、地质环境监测站等。

探究二：地震预警系统

阅读课本111页案例：“地震预警系统”，思考：

（1）地震预警是什么原理？

（2）地震预警是地震预报吗？

工作原理：利用深入地下的探测仪探测纵波，传给计算机，即刻计算该次地震的震级、烈度、震源等，并抢在横波到达前，通过传播速度远快于地震波的电磁波发出警报。

探究三：吊箱测流

请大家结合视频和探究三材料，思考：

1、吊箱测流主要监测哪类自然灾害？

2、科学技术进步对灾害监测的影响？

吊箱测流是目前最适合对高含沙、冲淤变化大、漂浮物多的河流进行流量测验的设施。图为黄河龙门水文站的工作人员正在吊箱内进行水文测验。

（过渡）灾情监测系统主要对自然灾害的哪些方面进行监测呢？

学生思考回答

灾情监测系统主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。

（承转）在对灾害进行监测的同时，为减少自然灾害的损失，更要注重对自然灾害的防御

(2)灾害防御（教师板书）

（教师设问）哪些手段可以用来对灾害进行防御呢？

学生举例：

从非工程防御（软件）和工程防御（硬件）两大方面进行解释，并指出二者相辅相成，同等重要，同样落实到位的重要。

教师小结归纳：我国为控制和减少自然灾害的损失，主要采取防灾工程与法律法规结合。

（过渡）当灾害发生时，达到了自然灾害应急等级，需要专业的救援队医疗人员进行救援、善后工作、对受灾群众进行心理辅导。

(3)灾害救援与救助（教师板书）

灾害发生→启动应急预案→调动救援物资和人员（学生阅读图6.17）→稳定社会秩序、救治伤员、展开心理援助

2010年4月国家地震灾害紧急救援队在青海玉树地震后开展有哪些信誉好的足球投注网站营救、医疗救助、后勤保障等救援工作。图为救援队正在废墟中进行搜救。

图6.16灾害救援

（承转）在展开灾害救援与救助的同时，还要尽快进行灾后恢复

(4)灾后恢复（教师板书），教师多媒体展示汶川地震灾后重建的图片，

教师讲述灾后恢复的主要目的：

①恢复灾区群众的生产和生活。

②促进灾区经济和社会的恢复和发展。（对照教材图6.17）教师可以说说中国在灾后重建