2025年中小学实施中华优秀传统文化教育的探索 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

中小学实施中华优秀传统文化教育的探索

进入新世纪以来,中华优秀传统文化教育得到不断加强,取得

了显著成效。当然,中华传统文化教育也存在着一些问题。其主要有:

对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高;教育内容的

系统性、整体性还明显不足;重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还

比较普遍;课程和教材体系有待完善,教师队伍整体素质有待提升,全

社会共同参与的教育合力有待加强;等等。为有效解决这些问题,迫切

需要对中华优秀传统文化教育进行深入的探索研究。

一、中华优秀传统文化的教育目标及内容

1.教育目标新时期中小学中华优秀传统文化教育的目标是以

弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修

养教育为重点,完善青少年学生的道德品质,培育他们的理想人格,提

升他们的政治素养。首先,要教育青少年学生全面准确地认识中华民

族五千年的历史传统、文化积淀,实现文化的传承和创新。其次,要培

养中小学生成为中华优秀传统文化的优秀继承者和弘扬者,推动文化

传承创新。再次,要教育中小学生增强民族文化自信和价值观自信,

自觉践行社会主义核心价值观。

2.教育内容新时期中小学传统文化教育的内容应根据不同学

段学生的特点进行整体构建,知识学习和情感培养都要由浅入深,阶

梯式加深难度。在小学低年级,应以培育学生对中华优秀传统文化的

亲切感为重点,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。教师在教学

7

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

中要教会学生认识常用汉字,诵读浅近的古诗,获得初步的传统文化

情感体验。同时,帮助学生了解家乡的生活习俗,知道中华民族重要传

统节日,初步了解传统礼仪,学会待人接物的基本礼节,初步感受经典

的民间艺术。培育学生热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。引导

学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人,养成勤俭节约、吃

苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范。在小学高年级,教师在教

学中要教会学生熟练书写正楷字、诵读古代诗文经典篇目、知道重要

传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁等等;要引导学生学会理解

他人,懂得感恩,从而逐步提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力。在

初中阶段,要以增强学生对中华优秀传统——107民族传统文化习俗,

培养学生作为中国人的归属感和自豪感。

二、中华优秀传统文化教育的实施策略

1.加强传统文化师资队伍建设,提高教师的专业化水平。根据

当前中小学教师传统文化素养有待提高的现状,首先要加强教师培养

培训。在中小学教师国家级培训计划、义务教育学校校长和农村幼儿

园园长研修培训计划中要增加中华优秀传统文化的培训内容,提高教

师对传统文化的理解和领悟能力,提高传统文化教育教学水平。其次,

针对传统文化教育教学中师资水平不高、优秀教师短缺的问题,中小

学可以聘请大学、科研院所、文化团体中的国学教授,具有专业特长

的学者、民间艺术家等为客座教授,定期为中小学生开设传统文化课

程或讲座。

2.重视信息技术在传统文化教育教学中的应用。学校要从传统

8

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

文化教育教学的目标要求和学生的需求出发,促进信息技术与传统文

化教育教学的深度融合。应加