第二课夸奖别人有妙招（教学设计）-心理健康四年级上册长春版.docx

《夸奖别人有妙招》教学设计

教学内容：《夸奖别人有妙招》

授课课型：心理健康活动课

教学目标：

一、核心素养之心理品质与社会适应目标

1.?自我认知与情绪管理：学生能够认识到夸奖他人在人际交往中的重要性，了解积极夸奖对自身和他人情绪产生的正向影响，学会在不同情境下正确识别和表达自己对他人的欣赏之情，进而提升自我情绪觉察和表达能力。

2.?人际交往与团队协作：通过课堂活动，学生能够掌握多种夸奖他人的方法和技巧，增强与同学之间的沟通交流能力，学会根据他人的特点和具体行为进行有针对性的夸奖，促进良好人际关系的建立，提升在团队中的协作能力和适应能力。

3.?问题解决与心理调适：在面对人际交往中可能出现的不善于夸奖或夸奖不当的问题时，学生能够运用所学方法进行自我反思和调整，培养积极乐观的心态，提高应对人际关系挑战的能力，增强心理韧性。

教学重点：

1.?理解夸奖他人在人际交往中的重要意义，激发学生主动夸奖他人的意愿。

2.?掌握有效的夸奖方法和技巧，如描述具体行为、表达真实感受、使用恰当语言等，并能在实际情境中灵活运用。

教学难点：

1.?引导学生克服心理障碍，真诚、自然地夸奖他人，避免敷衍或虚假的夸奖。

2.?帮助学生学会根据不同对象和情境，选择最合适的夸奖方式，提高夸奖的针对性和有效性。

教学过程：

一、导入，情境创设

同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“神秘任务”。老师会给大家讲一个场景，在这个场景里，每个人都有一个特殊的任务。现在，请大家闭上眼睛，想象我们正在一个美丽的校园花园里，花园里有各种各样的花朵正在盛开。你们是一群可爱的小蜜蜂，每天的任务就是采集花蜜。但是，今天有一个特别的规则，在采集花蜜的过程中，每只小蜜蜂都要找到另一只小蜜蜂，并且对它说一句特别的话，让它开心起来。好啦，睁开眼睛，让我们开始“神秘任务”吧！（老师引导学生两两一组，互相说一句让对方开心的话）

【设计意图：通过有趣的游戏情境，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，为引出本节课的主题——夸奖别人做好铺垫，同时让学生初步体验夸奖他人带来的感受。】

二、新授

（一）感受夸奖

1.?分享体验

刚才在游戏中，当你听到对方说的话时，心里有什么样的感觉呢？谁先来和大家分享一下？（邀请几位同学回答）

2.?讨论夸奖的作用

大家都分享了自己听到夸奖后的感受，那我们来想一想，夸奖在我们的生活中到底有什么作用呢？它对被夸奖的人有什么影响？对夸奖别人的人又有什么影响呢？（组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言）

【设计意图：通过分享和讨论，让学生从自身感受出发，深入思考夸奖在人际交往中的积极作用，认识到夸奖不仅能让他人感到开心和自信，也能给自己带来快乐和良好的人际关系，从而激发学生学习夸奖技巧的积极性。】

（二）学习夸奖方法

1.?方法一：描述具体行为

老师给大家讲一个小故事。小明和小红是同桌，有一次数学考试，小红考得不太好，心情很低落。小明看到后，对小红说：“小红，我发现你这几天在数学作业上特别认真，遇到不会的题还主动去问老师，虽然这次考试成绩不太理想，但你的努力我都看在眼里，下次你肯定能进步！”小红听了小明的话，心里暖暖的，也有了学习的动力。

同学们，在这个故事里，小明是怎么夸奖小红的呢？他没有只说“你很棒”，而是具体说了小红在学习上的努力行为，比如认真写作业、主动问老师问题。这就是我们夸奖别人的第一个方法——描述具体行为。这样的夸奖能让对方知道自己哪些方面做得好，更能感受到你的真诚。

现在，请大家用这个方法，试着夸奖一下你身边的同学，说一说他在学习、生活或者课堂上的具体行为。（学生进行练习，老师巡视并给予指导）

2.?方法二：表达真实感受

除了描述具体行为，我们还可以表达自己的真实感受来夸奖别人。比如，小丽画了一幅很漂亮的画，你可以说：“小丽，你这幅画真的太漂亮了！我看到它的时候，感觉心里特别舒服，仿佛走进了画里的世界，你太厉害了！”这里不仅说出了画漂亮这个事实，还表达了自己看到画时内心的感受。

大家想一想，平时有没有因为别人的某个行为让你有特别的感受呢？现在，请用表达真实感受的方法，再去夸奖一下刚才的同学。（学生继续练习，老师引导学生注意感受的真实性和表达的准确性）

3.?方法三：使用恰当语言

夸奖别人的时候，使用恰当的语言也很重要。我们要避免使用一些过于夸张或者空洞的词汇，比如“你简直是世界上最厉害的人”，这样的夸奖可能会让人觉得不真实。我们可以用一些具体、生动的词语来夸奖。比如，形容一个同学跑步快，可以说“你跑得像风一样快，在运动会上肯定能拿冠军！”

下面，请同学们在夸奖时注意使用恰当的语言，再和同桌互相夸奖一次。（学生进行练习，老师对学生使用的语言进行点评和纠正）

【设计意图：通过故事讲解、实例示范和多次练习，让学生逐步掌