《文艺伦理学》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《文艺伦理学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0123S01021

开课单位

文学院

课程名称

（中文）文艺伦理学

（英文）Ethicsofliteratureandart

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程

适用专业（类）

汉语言文学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《文艺伦理学》课程是一门学科基础课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握文艺伦理学基础知识、文艺伦理学原理，具备文本细读和辨识美德的基本能力，了解文艺伦理学的基本概念和主要目标，为《文艺心理学》课程、学生的毕业论文写作等奠定必要的理论基础和一定的写作能力。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握以下知识与拥有相关学识。

课程目标1：了解文艺伦理学的基本目的和任务，探究文艺作品在培养学生审美判断力、确立美德、养成良好品行等方面的重要性。

课程目标2：运用文艺伦理学的方法分析一些个案，让学生对经典作品、重要论著的陶冶和升华的作用有深刻认识和深入体会。

课程目标3.培养学生的审美反思能力，发掘经典作品和重要论著的价值，确立一种自主人格和良好品行。

课程目标4：培养学生的自主分析和写作能力，丰富他们对文艺伦理思想的认识和理解。

三、教学方式与方法

问题导向式教学为主。学以致用，在保证学生掌握基本理论的基础上，鼓励他们细读和分析经典作品和重要论著，从中发现更多的美德方面的术语和观点。这样既能增加他们对经典文本的重视，丰富它们的意义；也能培养他们的审美判断力和自主意识，养成好的品行和确立优秀品质，使他们成为社会的积极建设者和文明的推动者。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1解释清楚文艺伦理学的基本内容和主要目的，阐述文艺在确立个体美德和形成社会的正义方面的重要性；

2在分析文艺的伦理作用的基础上，培养学生的审美反思判断力，提升他们对美德的深入认识。

（二）教学难点

1辨析文艺与伦理的辩证关系，明确文艺在良好伦理生活建构上的不可或缺性；

2辨析文艺在培养美德、提供伦理思想资源以及激发伦理潜能方面的差异，也要指出它们之间的共通性；

3在提升学生对经典作品的重视的同时，也增进他们对美德重要性的认识。

五、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章文艺伦理学简介

使学生了解本门课的基本内容、主要目的，以及主要学习方法。

2

讲授

课程目标1

2

第2章文艺的伦理作用的三个维度

阐述和辨析文艺的三种伦理作用：培养美德、提供伦理思想资源以及激发伦理潜能。

6

讲授；讨论

课程目标2

3

第3章文艺与美德的培养

分析文艺在培养美德上的重要性，探究文艺培养美德的方法和途径。

8

讲授；讨论

课程目标3

4

第4章文艺与伦理资源

分析文艺作品和文艺论著中的悯爱、正义等思想资源。

8

讲授；讨论

课程目标3、4

5

第5章文艺与伦理潜能

探究文艺如何激发人们的伦理潜能，审视它所达到的效果，以及需要注意的问题。

8

讲授；讨论

课程目标3、4

6

第6章文艺与良好生活

阐述文艺在良好生活建构和维护上的重要性，强调它的陶冶和引导作用。

2

讲授；讨论

课程目标3、4

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：考查

（二）考核方式：课程论文

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

40%

出勤

10%

准时到课

课程目标1

作业

30%

构思一篇小论文

课程目标2

期末

考核

60%

完成一篇3000字的论文

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

八、教材与教学参考

（一）教材

《文艺美学教程》，国家十五规划教材，曾繁仁主编，高等教育出版社2005年版。

《现代伦理学》，新编21世纪教材，龚群编，中国人民大学2019年版。

（二）教学参考书

《美学与道德》，舍勒肯斯著，四川人民出版社2009年版；

《美学理论》，阿多诺著，四川人民出版社1998年版；

《审美教育书简》，席勒著，上海人民出版社2003年版。