2024六年级英语上册 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo第4课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module7Unit2Pandaslovebamboo第4课时说课稿外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容：本课时选自《英语》六年级上册Module7Unit2Pandaslovebamboo，主要内容为学习有关熊猫的饮食习惯。教材通过对话、图片等形式，让学生了解熊猫喜欢吃竹子，以及它们在自然界中的生活习性。通过本节课的学习，学生能掌握相关词汇和句型，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话练习和情境模拟，提升语言运用能力；通过了解熊猫的生活习性，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握基本的英语语法和词汇，而另一些学生可能在基础知识和听说能力上有所欠缺。

在知识层面，学生对动物和自然界的知识有一定了解，但具体到熊猫这种特定动物，他们可能对其生活习性、栖息地等细节了解不多。这将对他们在学习本课时关于熊猫的英语知识造成一定的影响。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力。他们在表达时可能存在语法错误、词汇量不足或发音不准确等问题。此外，学生的英语阅读理解能力也有所不同，部分学生能够迅速把握文章大意，而部分学生则可能需要更多的时间来理解文章内容。

在素质方面，学生的合作意识、探究能力和创新精神有待提高。在小组活动中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。同时，学生的英语学习兴趣和动机也存在差异，一些学生可能对英语学习充满热情，而另一些学生则可能对英语学习缺乏兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《英语》六年级上册Module7Unit2Pandaslovebamboo教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与熊猫生活习性相关的图片、图表，以及关于熊猫保护的视频等多媒体资源，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备实物或模型熊猫，用于展示熊猫的形态和生活习性，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中互动交流；同时，准备实验操作台，用于开展与熊猫相关的小组活动或实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryspecialanimalthatlivesinChina.Doyouknowwhatitis?(引导学生思考并回答）Thatsright,itsthepanda!Now,letsstartourlessonaboutPandaslovebamboo.”

2.展示一张熊猫吃竹子的图片，引导学生观察并描述图片内容。例如：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyousee?(学生回答）Yes,itsapandaeatingbamboo.Doyouknowwhypandaslovebamboosomuch?(引导学生思考并回答）Thatsright,becausebambooistheirmainfood.”

二、新课呈现

1.老师通过PPT展示本节课的生词和句型，如：“panda,bamboo,eat,love,live,inthemountains,etc.”，并带领学生朗读和跟读。

2.老师播放一段关于熊猫的英语视频，让学生在观看过程中注意听并跟读视频中的句子。

3.老师引导学生进行角色扮演，模拟熊猫和竹子的对话。例如：“Panda:Hi,bamboo!Howareyou?Bamboo:Imfine,thankyou.Doyoulikeeatingme?Panda:Yes,Iloveeatingyou.Youaresodelicious!”（老师可以先示范，然后让学生分组练习）

4.老师引导学生思考：为什么熊猫喜欢吃竹子？它们在自然界中的生活习性是怎样的？学生可以自由发言，老师给予适当的点评和补充。

三、课堂活动

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每组选择一个关于熊猫的问题进行讨论，如“Whydopanda