Module 7 Unit 1 His dog can help him （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册Module7Unit1Hisdogcanhelphim。本单元主要围绕“能力与帮助”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习动词短语cando和cantdo，以及情态动词can的疑问句和否定句；

2.学习描述人或动物能力的句子结构，如：“Hisdogcanhelphim.”；

3.通过阅读对话，了解故事中主人与狗之间的互助关系；

4.学习如何用英语描述自己和他人的能力，以及请求帮助的句子；

5.培养学生的听说读写能力，提高他们用英语交流的自信心。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用情态动词can表达能力和请求帮助，能够听懂并参与关于能力和帮助的对话，以及在适当的情境中准确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同人物的能力和相互帮助的故事，学生能够认识到合作与互助的重要性，理解不同文化背景下人们对于能力和帮助的理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和角色扮演等方式，培养学生的批判性思维和创新性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，如小组合作、个人展示等，提高自我学习的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握情态动词can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

2.学习描述人物能力的相关词汇和句型。

3.能在实际情境中运用所学知识进行交流。

难点：

1.区分情态动词can的疑问句和否定句的构成。

2.在实际对话中灵活运用情态动词can表达能力和请求帮助。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中感知和运用can的不同句式，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习。

2.利用图片、实物或动作演示，帮助学生理解和记忆描述能力的词汇和句型。

3.设计梯度练习，从简单的句型模仿到复杂的对话交流，逐步提高学生的语言运用能力。

4.对于疑问句和否定句的教学，可以采用图表或口诀形式，帮助学生记忆和区分。

5.鼓励学生在课堂上大胆开口，通过同伴互助和教师指导，及时纠正错误，提高准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生对能力的认识和描述的兴趣，增强学生的参与感和合作意识。

2.情境教学法：利用生活情境，如学校、家庭等，让学生在真实的语境中使用情态动词can进行交流，提高语言的实用性和学生的语言能力。

3.任务驱动法：设计各种任务和活动，如角色扮演、故事创编等，引导学生主动探索和学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示课程内容，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线翻译工具、语言学习平台，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如在线故事、歌曲等，丰富教学材料，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情态动词can的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是情态动词吗？它在英语中有什么作用？”

-展示一些关于情态动词can的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

-简短介绍情态动词can的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情态动词can基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词can的基本概念、用法和句型结构。

过程：

-讲解情态动词can的定义和功能，包括表示能力、请求、可能性等。

-详细介绍can的肯定句、否定句和疑问句的结构，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解情态动词can在实际语境中的应用。

3.情态动词can案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情态动词can的用法和语境。

过程：

-选择几个典型的情态动词can使用案例进行分析，如描述宠物能力、请求帮助等。

-详细介绍每个案例的背景、语境和意义，让学生全面了解情态动词can的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，并讨论如何用情态动词can表达自己的能力和请求帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的