高中信息技术必修二3.3《信息系统中的软件》说课稿[001].docx

高中信息技术必修二3.3《信息系统中的软件》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修二3.3《信息系统中的软件》说课稿

设计意图

本节课围绕《信息系统中的软件》展开，旨在帮助学生理解信息系统中软件的作用和分类，培养学生运用软件解决问题的能力。通过案例分析，让学生深入了解不同类型软件的特点和应用场景，提高学生信息素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到软件在信息系统中的核心地位；提升计算思维，通过分析软件的功能和结构，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强数字化学习与创新意识，鼓励学生探索软件应用的创新途径，提高信息处理和创造能力；强化信息安全意识，使学生了解软件安全的重要性，学会防范软件风险。

教学难点与重点

1.教学重点，①信息系统软件的功能与分类的识别和掌握，能够准确区分系统软件和应用软件；②软件在信息系统中的作用及对信息系统性能的影响的理解。

2.教学难点，①深入理解不同类型软件在信息系统中的具体应用场景和相互关系；②掌握软件升级和维护的基本原理，以及如何评估和选择合适的软件解决方案；③培养学生运用所学知识分析实际问题，提出有效解决方案的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、操作系统、文本编辑软件、演示文稿制作软件。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台。

-信息化资源：信息系统案例库、软件应用教程视频、软件评测报告。

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如不同类型软件的模型或图片）、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于不同类型软件的介绍视频，要求学生观看并总结每种软件的主要功能。

-设计预习问题：围绕信息系统中的软件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“系统软件和应用软件有何区别？它们在信息系统中扮演什么角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台的预习进度报告，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息系统软件的基本概念。

例如，学生阅读关于操作系统和数据库管理系统的介绍，了解它们的基本功能和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考操作系统如何管理计算机资源，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份关于操作系统功能的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息系统中的软件，激发学生的学习兴趣。

例如，以一个实际案例引入，讲述一个企业如何通过信息系统提高工作效率。

-讲解知识点：详细讲解系统软件和应用软件的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解操作系统如何管理计算机资源，如何进行文件管理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握软件应用技能。

例如，让学生分组讨论操作系统在信息处理中的作用，并设计一个简单的文件管理系统。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于软件安全性问题的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生在听讲过程中思考操作系统如何处理并发请求。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验软件知识的应用。

例如，在角色扮演活动中，学生扮演系统管理员，学习如何管理操作系统。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出关于软件升级的问题，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息系统软件的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软件应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息系统中的软件，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生分析一个实际的信息系统，评估其中使用的软件。

-提供拓展资源：提供与信息系统中的软件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推