Unit2ExpressingyourselfPartALetsspell（教学设计）-英语三年级下册教学资源（人教PEP版2024）.docx

Unit2Expressingyourself

PartALet’sspell

教学设计

单元

Unit2

课时

第3课时

语篇研读

What:本课时属于一节语音课。主要学习字母e在单词中发长音/i：/的发音规则。并学习吟唱对应的歌谣，以及听音辩别e在词汇中的不同发音。

Why:通过感知含有字母在单词中的发音，让学生进行有意识的训练活动，引导学生们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母的发音规则。

How:本课时在活动设置上，通过设置一个小故事，引出相应的词汇并带领学生们学习字母“e”的发音准则。然后进行阅读练习，最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.通过本节课的学习，学生能够能够掌握字母e在单词中的发长音/i:/的发音规则；通过本节课的学习，学生能够在拼读过程中掌握字母e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。（学习理解）

2.通过本节课的学习，学生学习并掌握字母e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。（应用实践）

3.通过本节课的学习，学生能够感受到学习英语的乐趣，对英语学科的学习保有浓厚的学习兴趣。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

be,he,she,me,we

【核心句型】

Helikestorun.

Shelikestojump.

Wesinganddance.

Behappyandhavefun!

教学重难点

重点：

1.通过本节课的学习，学生能够能够掌握字母e在单词中的发长音/i:/的发音规则；通过本节课的学习，学生能够在拼读过程中掌握字母e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。

2.通过本节课的学习，学生学习并掌握字母e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。

难点：

1.通过本节课的学习，学生学习并掌握字母e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。

2.通过本节课的学习，学生能够感受到学习英语的乐趣，对英语学科的学习保有浓厚的学习兴趣。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，这一节课主要学习字母“e”发音规则。学生们已经学习了一些有关自然拼读的发音规则，并且已经掌握了一定的关于字母学习的方法，所以本节课学生们学习起来并不困难。他们对英语比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。

教学工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

观察、感知、体验并归纳字母“e”在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）

Activity1:Singasong

学生们跟着视频唱一唱英语儿歌。

T:First,let’ssingasongtogether.

Activity2:Let’sread

教师利用图片带领学生复习Ee字母在单词中的发音规律。

T:Lookatthepicturesandlet’sreadthewordsaloud.

Thenlet’swatchashortvideoandchanttogether.

Next,let’sspellmorewordswithlettereinthem.

Activity3:Let’sspell

学生在老师带领下学习文本内容。T:Let’slookatthepicturesandlearnaboutthesepeople.

Thenlet’swatchashortvideoandchanttogether.

Activity4:Let’slearn

学生观看视频，跟随视频学习/i:/的发音要领。

T:Let’swatchthevideoandlearn/i:/sound.

Activity5:Listen,repeatandchant

学生听音频，并模仿音频吟唱歌谣。

T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeat.

教师带领学生一起唱儿歌。

教师指导并带领学生复习上册课本中学过的含有元音字母Ee的单词并总结发音规律。

教师引领学生阅读单词，思考字母“e”在单词中的发音。

教师带领学生学习音标/i:/的发音。

教师指导学生吟唱歌谣，并给予鼓励。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生学习字母“e”在单词中的发音规则，通过设置故事引出要学习的词汇，并让学生自己阅读词汇进行总结，激发学生们的思考力，并进行吟唱歌谣，活跃课堂氛围，并巩固语音知识。

教师带领学生再次感知字母字母“e”在单