备战2025 高考语文 一轮复习 第五章 第二节　微专题3 艺术手法和特色的分析与鉴赏 课件（共60张PPT）.pptVIP

微专题3艺术手法和特色的分析与鉴赏

体系构建·导图概览

考题研磨·情境链接【典例剖析】【例】(2021·浙江卷)阅读下面这首词,完成后面问题。意难忘·山家[清]吴伟业村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客,百树梅花。衰翁健饭堪夸,把瘿尊[注]茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年、山田大熟,烂漫生涯。【注】瘿尊,即瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。(6分)答:___________________________________________________________

【考场思维模式】第一步:明确答题方向关键词答题方向上片的写景艺术写景艺术一般包括:感官(味觉、触觉、嗅觉、听觉、视觉)、层次(上下、高低、远近、内外、点面、俯仰)、动静、虚实、联想想象、白描工笔、情景交融、移步换景、烘托渲染、对比衬托、色彩、顺序、铺陈、描摹、修辞等下片的叙事艺术叙事艺术包括叙述人称选择,叙述语言特色,叙述方式应用,叙事手法应用等思维构建阅读内容,从上述角度进行分析

第二步:结合内容,完成赏析答案:写景艺术:①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰富,色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术:①对比衬托。如“衰翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话……”,一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。上片景:村坞—翠竹—溪堂—北扉,移床—梅花由远及近,由外到内。意象丰富。以动写静,动静结合下片叙:衰翁堪夸—把茗碗—话桑麻—汲水浇瓜白话铺陈写实,表现山家生活

附【诗歌赏析】吴伟业(1609—1672)字骏公,号梅村,别署鹿樵生、灌隐主人、大云道人,汉族,江苏太仓人,崇祯进士。世居江苏昆山,祖父始迁江苏太仓。明末清初著名诗人,与钱谦益、龚鼎孳并称“江左三大家”,又为娄东诗派开创者。长于七言歌行,初学“长庆体”,后自成新吟,后人称之为“梅村体”。

【由题说开·形成规律性总结】赏析表达方式两步骤第一步:根据诗句内容,明确具体的抒情方式。是直接抒情,还是间接抒情的某一种。第二步:分析诗歌所抒发的思想感情。分析时,要结合诗歌的标题、内容、注释等,综合有效信息领悟作者的写作意图、思想感情。

表达方式的鉴赏方法1.记叙(叙事)中国古诗多是抒情诗,叙事诗很少,所以叙述这一表达方式很少接触到,只是在叙事诗中使用,抒情诗也仅保留少量的叙述成分。赏析叙述这一表达方式,要从以下角度展开:①叙事的线索;②叙事的人称(第一、二、三人称),尤其看是作者叙事还是诗中人物叙事;③叙事的顺序,是时间顺序还是空间顺序,以及有无倒叙、插叙;④叙事的客观性与主观性,是看似冷静的叙述还是感情浓烈的叙述;⑤叙事有无特别之处,如有无对比、抑扬等技巧。赏析时应指明叙述的具体特点,并结合诗歌加以说明。

2.抒情抒情的方式有(1)直接抒情直抒豪情壮志,直抒愤世嫉俗之情,直抒悲思愁绪,直抒欢快喜悦之情,直抒对事理的见解和看法。(2)间接抒情①借景抒情对某种景象有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中。

②借物抒情通过描写的某物来表明心迹以及对人生的态度、感悟。③借事抒情用现实之事来抒发感情,多为叙事诗。④借古抒情借历史上的事件来抒发感情,或借古讽今,或怀古伤今。⑤借典抒情借用典故来抒发自己的感情,讽刺时事。(说明:间接抒情与表现手法有重合之处)

结构技巧的分类及效果类型效果巧设线索线索有事线、物线、情线。设置线索,使结构更严谨,内容更集中。开门见山诗歌开头就进入正题,不拐弯抹角,开宗明义,直接点题。以小见大以小景传达大境界,以平凡细微的事物反映重大的主题。抑扬对要褒扬的人或物先写其不足,对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。

类型效果伏笔铺垫伏笔:为下文行文所做的准备,常常和照应结合起来使用。铺垫:为主要人物的出场、主要事件的发生或主要情感的抒发创造条件而着重描述渲染,进行铺垫。首尾照应指篇章间的伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀,点明主旨。以景结情诗歌的收束部分以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。

【备选例题】题型表现手法【典例剖析】【例1】阅读下面这首唐