2025年七年级美术《源于生活高于生活》说课 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

七年级美术《源于生活高于生活》说课

摘要：

一、课程背景与意义

1.七年级美术课程的重要性

2.《源于生活高于生活》课程的主题和目标

二、教学方法与策略

1.生活实例引入

2.观察与分析生活艺术作品

3.学生实践创作

4.小组讨论与分享

三、课程教学内容

1.生活艺术作品的分类与特点

2.生活艺术作品的设计要素

3.生活艺术作品的创作方法与技巧

四、课程评价与反思

1.学生作品评价

2.教学效果评价

3.课程反思与改进

正文：

《源于生活高于生活》是七年级美术课程中的一门重要课程，旨在引导学

生发现生活中的艺术之美，培养学生对美术的兴趣和爱好。本课程以生活艺术

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

作品为载体，通过观察、分析和实践创作，使学生了解生活艺术作品的分类、

特点和创作方法，从而提高学生的审美能力和创作能力。

在教学过程中，我们采用生活实例引入的方法，让学生初步了解生活艺术

作品就在我们身边。接着，引导学生观察和分析典型的生活艺术作品，从而使

学生了解生活艺术作品的分类、特点和设计要素。在实践创作环节，学生将所

学知识运用到实际创作中，培养学生的创作能力和实践能力。最后，通过小组

讨论与分享，使学生学会欣赏他人作品，提高学生的沟通能力和团队协作能

力。

本课程的教学内容涵盖了生活艺术作品的分类与特点、设计要素以及创作

方法与技巧等方面。在课程实施过程中，教师将注重培养学生的观察能力、分

析能力、创作能力和沟通能力，使学生能够在学习美术知识的同时，提高自己

的综合素质。

课程评价方面，我们将从学生作品、教学效果等方面进行全面评价。学生

作品评价主要关注学生的创作过程和作品质量；教学效果评价主要关注学生的

学习态度、学习成果和课程目标的达成情况。在课程反思与改进环节，教师将

对课程实施过程中的优点和不足进行总结和反思，为下一轮教学提供参考和改

进方向。

总之，《源于生活高于生活》课程旨在通过生活艺术作品这一载体，引导学

生发现生活中的艺术之美，培养学生的审美能力和创作能力。