人教PEP版五年级下册英语Unit6《Work quietly!》教案 .pdf

人教PEP版五年级下册英语Unit6《Workquietly!》教

案

一、教学目标

语言知识目标

学生能够听、说、读、写本单元重点词汇：“doingmorning

exercises,having...class,eatinglunch,readingabook,

listeningtomusic,keeptotheright,keepyourdeskclean,

talkquietly,taketurns”。

熟练掌握重点句“Whatis...doing?He/heis...Can

we...?Yes,youcan./No,youcant.”并能在恰当情境中灵活

运用。

语言技能目标

能够在图片、实物或情境的帮助下理解对话和短文的大意，获取

关键信息。

能用所学句描述他人正在进行的动作以及询问和表达是否能

做某事，并能根据实际场景制定相应规则。

学习策略目标

通过观察、模仿、合作学习等方式，提高自主学习能力和合作交

流能力。

学会在不同的语境中运用合适的学习策略，如记忆单词的技巧、

理解句的方法等。

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情感态度目标

培养学生遵守规则、尊重他人的意识，体会人文关怀在日常生活

中的重要性。

激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自

信心和成就感。

二、教学重难点

教学重点

掌握重点词汇和句的正确发音、拼写及用法。

理解并运用现在进行时描述场景和动作，以及用情态动词can

询问和表达许可。

明确不同场景下的规则要求，并能用英语表达。

教学难点

动词-ing形式的变化规则，尤其是一些特殊变化的动词。

引导学生在实际情境中自然流畅地运用所学语言进行交流，并能

深刻理解规则背后所蕴含的人文关怀。

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、小组合作法、角色扮演

法

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

教师面带微笑走进教室，热情地与学生打招呼：“Good

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morning/afternoon,boysandgirls.Itsaniceday,isntit?

I5msogladtoseeyouhere.引导学生积极回应，营造轻松愉

快的课堂氛围。

ingasong

播放歌曲“Head,houlders,KneesandToes”，师生一起边

唱边做动作，在欢快的歌声中复习身体部位的单词，同时吸引学生的

注意力，激发学习兴趣。

（二）Lead-in

展示图片

教师在大屏幕上展示一些学校场景的图片，如教室、操场、图书

馆、食堂等，提问学生：“Whatcanyouseeinthesepictures?

Whatdopeopleusuallydointheseplaces?”引导学生用简单

的英语描述图片内容,如“Therearestudentsintheclassroom.

Theyarehavingaclass.”从而引出本单元的话题不同场

景中的行为活动。

引入课题

教师说：“TodaywearegoingtolearnUnit6Workquietly!

Wewilltalkaboutwhatpeoplearedoingandwhatruleswe

shouldfollowindifferentsituations.”板书课题。

（三）Presentation

词汇教学

利用图片和动作，依次教授新单词：