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高考备考：教育部必威体育精装版文件指导下的2025届高三语文二轮复习备考策略
高考备考是一场与时间赛跑、与知识较量的旅程，而《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知》为我们指明了前行的方向。2025年的通知与2024年相比在考试内容改革方面既有延续性，又有新的变化。对于高三语文学科的二轮备考来说，如何精准把握这些变化，制定科学有效的备考策略，是必须面对的课题。
PART01
2025年通知与2024年通知的异同点
一、相同点?
1、坚持立德树人，两年的通知都强调了立德树人这一根本任务，明确指出要将习近平新时代中国特色社会主义思想融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系，体现了教育的育人导向。
2、注重关键能力与学科素养。两年的通知都提到要考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，强调对学生综合素质的考查，而不仅仅是知识记忆。
3、引导创新思维：2024年提到“引导培养探索性、创新性思维品质”，2025年提到“引导创新能力培养”，都强调了对学生创新思维的重视。优化试卷结构和试题形式：2024年提到“优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性”，2025年虽未明确提到“优化试卷结构”，但整体改革方向一致，都强调了试题形式的多样化和应用性。?
二、不同点?
1、表述更加精炼和系统：2025年的表述更加精炼，将一些内容进行了整合。例如，2024年提到“必备知识、关键能力和学科素养”，2025年则整合为“基础知识、基本技能、基本方法”，更强调知识的融会贯通和灵活运用。
2、更强调基础性知识：2025年明确提到“注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用”，这可能是对2024年改革方向的进一步细化，更强调基础性知识的重要性，避免学生过于追求高难度而忽视基础知识。
3、更注重引导教学：2025年的通知中，“引导”一词出现频率更高，如“引导学生融会贯通、灵活运用”，更强调考试改革对日常教学的引导作用，而不仅仅是考试本身的改革。
PART02
2025届高三语文备考策略
一、强化基础，构建知识体系，夯实基础知识语文的基础知识包括字音、字形、词语、成语、语法、修辞等。
这些内容是高考的必考项目，也是学生在答题时的基础支撑。在二轮备考中，教师应引导学生对基础知识进行全面梳理，构建知识网络。例如，可以利用思维导图的方式，将字音、字形、词语等进行分类整理，帮助学生系统记忆。同时，通过专项练习，强化记忆效果，确保学生在基础题上不丢分。重视文言文和古诗词文言文和古诗词是语文考试中的重点和难点。2025年的通知强调了对基础知识的考查，这意味着文言文和古诗词的考查将更加注重基础性知识的理解和运用。在备考中，教师应引导学生加强对文言文实词、虚词、句式等基础知识的学习，同时注重对古诗词的背诵和鉴赏能力的培养。例如，可以通过“每日一诗”的方式，让学生背诵一首古诗词，并结合注释进行鉴赏练习，提高学生的古诗词鉴赏能力。
二、提升关键能力，培养学科素养，强化分析、概括、思辨能力。
2025年的通知强调了对关键能力的考查，特别是分析、概括和思辨能力。在语文考试中，这三种能力的考查贯穿于阅读理解、文言文翻译、作文等多个板块。例如，在阅读理解中，学生需要通过分析文本内容，概括文章主旨，同时运用思辨能力对作者的观点进行评价。在二轮备考中，教师应通过专项训练，帮助学生提升这三种能力。例如，可以设计一些开放性问题，引导学生从不同角度思考，培养学生的思辨能力；同时，通过大量的阅读训练，帮助学生提升分析和概括能力。?
三、关注八省联考试题。
八省联考是高考改革的重要风向标，其试卷结构和命题思路为高考备考提供了重要参考。例如，在2025年八省联考的语文试卷中，现代文阅读部分的主观题考查了学生的分析和概括能力，要求学生从文本中提取关键信息，并结合文本内容进行分析。在文言文阅读中，翻译题不仅考查了学生的文言文基础知识，还考查了学生的分析能力，要求学生准确理解句子的结构和含义。这些题目都体现了对基础知识的灵活运用和关键能力的考查。因此，在二轮备考中，教师应引入八省联考的真题进行训练，让学生熟悉题型和命题思路，提升答题能力。
四、关注教考衔接。
从高考试卷与教材关联的数量可以看出，用考试引导教学回归教材，实现考试教学同向而行，是重要命题趋势。一线教师要用好教材，夯实学生基础知识。二轮复习时要特别注意信息类文本、文学类文本以及古代诗歌方面的教材植入。在备考过程中，要将教材引入考点，让学生有熟悉感，并且感悟到所学与所考能联系起来；帮助高三学生回顾教材，比如回顾课文人物、情节等，文体特征与知识，人物描写方法等基础知识；示范同类题型答题方法，训练学生思维。
五、重视情境性、应用性、灵活性试题。
2024年和2025年的通知都强调了试题的应用性。这意味着语文考试将更加
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