Unit3 Mocky Won a Prize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册[001].docx

Unit3MockyWonaPrize（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3MockyWonaPrize

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.学习策略：引导学生通过观察、比较、分析等方式，培养自主学习能力和跨文化意识。

3.文化意识：通过学习Mocky获奖的故事，让学生了解西方文化中的竞争与奖励，培养积极向上的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握“prize”、“win”、“congratulations”、“achieve”等词汇，并能正确运用在句子中。

-重点句型：“Iamsohappyforyou.”和“Youdeservethisprize.”的运用，要求学生能够模仿并造句。

-重点语法：现在完成时态的运用，特别是强调过去对现在的影响或结果。

2.教学难点

-现在完成时态的理解：学生可能难以理解现在完成时态的时序和语境，需要通过具体实例和对比练习来强化。

-情景模拟：在角色扮演中，学生可能难以准确表达情感和态度，需要教师提供具体的情感表达指导。

-词汇运用：学生可能在实际运用中混淆某些相似词汇，如“prize”和“award”，需要通过语境和例句来区分。

-小组合作：在小组讨论中，学生可能难以有效沟通和协作，需要教师提供明确的任务分配和合作技巧指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（一起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Mocky获奖故事相关的图片、视频，以及与现在完成时态相关的图表和练习题。

3.教学工具：准备卡片、标记笔等，用于角色扮演和词汇游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在黑板上绘制故事背景图，帮助学生更好地理解故事情节。

五、教学过程

1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit3ofourEnglishtextbook.ItscalledMockyWonaPrize.AreyoureadytojoinMockyonhisexcitingjourney?

-学生回应：Yes,teacher!

-老师说：Great!Letsstartwithawarm-upactivity.Illaskyousomequestionsaboutthepreviouslesson.(展示问题卡片，如：Whatdidwelearninthelastlesson?Canyoutellmeaboutthemaincharacterfromthelaststory?)

2.预习检查

-老师说：Now,Iwantyoutolookatthefirstpageofthenewlesson.Readitsilentlyandtrytounderstandthemainidea.Afterreading,Illaskyousomequestionsaboutit.

-学生阅读课文，老师提问：

-Whatisthetitleofthenewlesson?

-Whoisthemaincharacterinthisstory?

-WhathappenedtoMockyinthebeginningofthestory?

3.词汇教学

-老师说：Now,letsfocusonthenewvocabularyinthislesson.Herearesomekeywordsandphraseswewilllearntoday:prize,win,congratulations,achieve.Illexplaintheirmeaningsandusage.

-展示单词卡片，并举例说明：

-Prize:Aprizeissomethingthatyouwinasareward.Forexample,Mockywonapriz