Unit 4 Information Technology Lesson1 Avatars Reading 逐字稿说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsReading逐字稿说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版高中英语必修第二册Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsReading。本节课主要围绕虚拟形象（Avatars）这一主题展开，引导学生阅读并理解相关文章，提升学生的阅读能力和信息获取能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的虚拟形象（Avatars）是信息技术领域的一个热点话题，与学生所学的计算机科学、网络技术等相关知识有所关联。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有知识，同时培养跨学科思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读关于虚拟形象（Avatars）的文章，提升语言运用能力，学习如何准确理解并表达信息；通过了解虚拟形象背后的文化背景，增强文化意识；在分析文章结构和信息的过程中，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习和合作探究，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与信息技术相关的主题。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在阅读理解方面，尤其是面对较为复杂的信息科技类文章时，他们的理解能力和词汇量可能存在不足。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高，特别是在面对长篇文章时，学生的信息提取和综合分析能力可能有所欠缺。

在素质方面，学生的信息素养逐渐增强，但面对虚拟形象这样的新兴概念，他们可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在阅读过程中的专注度和理解深度。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过引入学生熟悉的虚拟形象概念，激发他们的学习兴趣；其次，通过逐步引导和提问，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解能力；再次，通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和合作能力；最后，通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，并鼓励学生将所学内容应用于实际生活中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍虚拟形象（Avatars）的基本概念和相关信息，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章内容进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选取与虚拟形象相关的实际案例，引导学生分析案例中的信息技术应用，增强实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示虚拟形象的发展历程和相关信息，直观地呈现教学内容。

2.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验虚拟形象的应用，提高学习兴趣。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的阅读材料，拓展学生的知识视野，并促进自主学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于虚拟形象（Avatars）的简要历史和发展趋势的资料，要求学生了解其基本概念。

设计预习问题：围绕“虚拟形象在现实生活中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为虚拟形象在未来会有哪些新的发展？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习资料阅读进度和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解虚拟形象的基本概念和发展趋势。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于虚拟形象在游戏、教育或医疗领域的应用问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示他们对虚拟形象的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示虚拟形象在电影中的场景或实际应用的案例视频，引出“虚拟形象”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解虚拟形象的技术原理和设计特点，结合实例帮