七年级语文下册 第二单元 6 毛泽东的少年时代说课稿 语文版.docx

七年级语文下册第二单元6毛泽东的少年时代说课稿语文版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第二单元6毛泽东的少年时代

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过学习毛泽东的少年时代，培养学生对中华民族优秀传统文化和革命文化的认同感。

2.思想品质：引导学生理解毛泽东少年时代的成长经历，培养其坚定的理想信念和勇敢的担当精神。

3.语言能力：通过阅读课文，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，学会从人物经历中提炼主题，形成自己的观点。

4.学科素养：培养学生的人文素养，提高其审美情趣，增强文学鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.毛泽东少年时代的生活经历及其对个人成长的影响。

2.课文中的细节描写，如语言、动作、心理活动等，以及这些细节如何体现人物的品格和情感。

难点：

1.理解毛泽东少年时代的社会背景及其对个人成长的影响。

2.分析课文中人物形象的塑造和情感表达，培养学生深入阅读和鉴赏的能力。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生了解毛泽东少年时代的社会背景，课堂上结合历史资料进行讲解，帮助学生建立知识框架。

2.采用情境教学法，通过角色扮演、讨论等方式，让学生身临其境地感受人物的情感和思想，提高对细节描写的理解和分析能力。

3.鼓励学生进行自主阅读，通过批注、写读后感等方式，深化对人物形象和主题的理解。同时，教师提供范例，指导学生如何进行深入分析和表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学课件和学生作业。

3.信息化资源：毛泽东少年时代的相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍毛泽东的生平事迹，激发学生对伟人少年时代的好奇心。

-展示毛泽东少年时期的一张照片或一段视频，让学生直观感受他的成长环境。

-提问：你们认为一个伟人小时候的成长经历有什么特别之处？引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生朗读并思考：毛泽东少年时代有哪些重要经历？

-教师引导学生分析课文中的细节描写，如语言、动作、心理活动等，探讨这些细节如何体现人物的品格和情感。

-讲解毛泽东少年时代的社会背景，结合历史资料，帮助学生理解人物成长的环境因素。

-通过多媒体展示相关历史图片和视频资料，增强学生对时代背景的感知。

-分组讨论：毛泽东少年时代的经历对今天的我们有什么启示？

3.巩固练习（10分钟）

-课后阅读任务：请学生阅读与毛泽东少年时代相关的其他书籍或文章，拓展知识面。

-小组合作完成案例分析，选取课文中的一个片段，分析人物的成长历程。

-课堂抢答：教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结毛泽东少年时代的重要经历和成长经验。

-强调课文中的细节描写和人物情感，培养学生关注细节、体会情感的能力。

-呼吁学生在今后的学习和生活中，以伟人为榜样，努力成长。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读任务，撰写一篇读后感，分享自己的感悟和体会。

-搜集有关毛泽东少年时代的图片或视频资料，制作成PPT进行展示和分享。

-准备下一节课的讨论话题，提前预习课文相关内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述毛泽东的少年时代，包括他的成长环境、重要事件以及这些事件对他的影响。

-学生能够识别并分析课文中的细节描写，如语言、动作、心理活动等，并理解这些细节如何塑造人物形象。

-学生能够结合历史背景，分析毛泽东少年时代的社会环境及其对个人成长的影响。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读课文，学生能够提高对复杂文本的理解能力。

-分析鉴赏能力：学生能够学会从人物的经历中提炼主题，形成自己的观点，并能够分析人物形象和情感表达。

-信息检索能力：学生在完成课后阅读任务时，能够独立检索相关资料，拓展知识面。

3.思维发展：

-创新思维：通过小组讨论和案例分析，学生能够提出不同的见解，培养创新思维。

-批判性思维：学生在分析毛泽东少年时代的经历时，能够批判性地思考历史事件和人物行为，形成自己的判断。

-问题解决能力：学生在面对与课文相关的问题时，能够运用所学知识进行解答，提高问题解决能力。

4.情感态度价