2025教学随笔：加法运算律的教学实践与思考从大单元整体教学谈起.docx

[教学随笔]4下加法运算律的教学实践与思考：从大单元整体教学谈起

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起因：

从新课标修订以来，“大单元教学”热度只增不减，尽管处处都在谈“大单元整体教学”，但身边的许多老师仍有不明白，什么是“大单元”，大单元整体教学该如何做。

其实，实施大单元整体教学的路径有很多，但无论何种路径，我们都要提高自己的站位，不能只站在本单元看教学，也不能仅仅站在本学期、本年级去看，要站在整个小学阶段甚至学生持续生长的角度去看待每一堂课、每一个单元……看这些知识点是如何螺旋上升的，它与其他的知识点之间逻辑又是怎样，学生从哪里来，现在在哪里，之后要到哪里去，一边想，一边尝试、实践，总会摸到“石头”，到达“对岸”。