第9课《数字媒体艺术》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册.docx

第9课《数字媒体艺术》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述数字媒体艺术的定义、特点及涵盖的主要领域，如数字绘画、动画制作、影视特效、游戏设计等。

熟练掌握至少一种数字绘画软件（如Photoshop、SAI等）或动画制作软件（如Flash、ToonBoomHarmony等）的基本操作，包括工具使用、图层管理、色彩调配等，能够运用软件绘制简单的数字绘画作品或制作简短的动画片段。

学会运用数字媒体艺术的相关知识，对各类数字媒体艺术作品进行赏析，从创意构思、技术运用、艺术表现等方面分析作品的优点与不足，并能够用清晰、准确的语言表达自己的观点。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏大量优秀的数字媒体艺术作品，培养学生敏锐的观察力和对艺术细节的捕捉能力，提升学生的图像识读能力。

组织学生开展小组讨论、案例分析、实践操作等活动，鼓励学生积极分享自己的见解与经验，培养学生的批判性思维、团队协作能力和自主学习能力，提高学生的语言表达与沟通能力。

在实践创作过程中，引导学生不断尝试、探索不同软件功能和创作方法，锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力，培养学生解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数字媒体艺术的浓厚兴趣，培养学生对新兴艺术形式的探索精神和积极态度，拓宽学生的艺术视野，增强学生对现代科技与艺术融合的认同感。

让学生在欣赏和创作数字媒体艺术作品的过程中，感受艺术与科技结合所产生的独特魅力，培养学生对艺术创新的追求与热爱，提升学生的审美情趣和艺术素养。

通过了解数字媒体艺术在文化传播、社会发展等方面的重要作用，引导学生认识到艺术与科技对人类生活的积极影响，培养学生的社会责任感和文化传承意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面了解数字媒体艺术的概念、特点及主要类型，深入理解数字媒体艺术与传统艺术的区别与联系。

熟练掌握一种数字绘画或动画制作软件的基础操作，能够运用软件进行简单的艺术创作实践，在实践中体会数字媒体艺术的创作流程和技巧。

学会运用科学、合理的方法对数字媒体艺术作品进行赏析，能够从多个维度准确把握作品的艺术价值和技术创新点。

（二）教学难点

如何引导学生从文化、科技、社会等多维度深入理解数字媒体艺术的本质与发展趋势，避免仅停留在对软件操作和作品表面形式的学习。

在实践创作中，怎样帮助学生突破传统思维定式，充分发挥数字媒体艺术的优势，创作出具有独特创意和较高艺术水准的作品，避免作品缺乏个性或创意不足。

怎样引导学生在数字媒体艺术创作过程中，合理运用技术手段服务于艺术表达，实现技术与艺术的完美融合，避免过度依赖技术而忽视艺术内涵。

三、教学准备

（一）教师

多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等，用于播放教学相关的图片、视频、音频资料。

制作丰富、精美的教学课件，内容涵盖数字媒体艺术的定义、特点、发展历程、主要类型、作品赏析、软件操作演示等方面，配以生动形象的图片、简洁明了的文字和直观的动画演示。

收集大量高清的数字媒体艺术作品图片、视频片段，如知名数字绘画作品、优秀动画短片、震撼的影视特效片段、热门游戏场景等，涵盖不同风格和类型，用于课堂欣赏与分析。

在电脑中安装好用于教学的数字绘画软件（如Photoshop、SAI）或动画制作软件（如Flash、ToonBoomHarmony），并确保软件运行正常。准备好软件操作教程视频、教学案例文件等辅助教学资料。

打印相关的学习资料，如数字媒体艺术知识要点总结、软件操作手册、作品赏析表格、实践创作任务单等，方便学生在课堂上使用。

（二）学生

提前预习教材中关于数字媒体艺术的内容，查阅相关资料，了解数字媒体艺术的基本概念和常见形式，对本节课的学习内容有初步的认识。

确保自己的电脑（如有条件自带电脑上课）安装好与教学相关的数字绘画或动画制作软件，或熟悉学校机房电脑中软件的安装情况。

准备好笔记本和笔，用于课堂记录。

四、教学过程

（一）导入

播放视频：通过多媒体播放一段精彩的数字媒体艺术作品混剪视频，涵盖数字绘画、动画、影视特效、游戏等多个领域的经典片段，如《阿凡达》的影视特效场景、《千与千寻》的动画片段、知名数字艺术家的绘画作品展示以及热门游戏的精彩画面等，视频节奏紧凑，充满视觉冲击力。

提问互动：视频播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段精彩的视频，大家的心情是不是很激动？谁能说一说这些作品给你们留下最深刻印象的是什么？你们知道这些作品是通过什么技术创作出来的吗？”鼓励学生积极发言，分享自己的直观感受和对数字媒体艺术的初步认知。

设计意图：以一段极具视觉冲击力的视频作为开场，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，营造浓厚的课堂氛围。通过提问互动，