浙江省新昌中学高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题(二)说课稿 苏教版必修1.docx

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(二)说课稿苏教版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：浙江省新昌中学高中通用技术

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年x月x日x时x分

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息处理能力、问题解决能力和创新思维。通过引导学生分析实际问题，学会运用技术知识和方法明确问题，提升学生的问题意识、批判性思维和创造性解决问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生团队协作精神和沟通能力，增强学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，学生已经具备一定的科学文化知识，对技术现象和技术应用有一定的了解。然而，由于通用技术课程是高中新开设的科目，学生对本课程的学习兴趣和适应程度存在个体差异。

在能力方面，部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握简单的技术操作；而部分学生则动手能力较弱，需要更多的指导和帮助。此外，学生在信息处理、问题解决和创新思维方面的能力参差不齐，这对于本节课的开展提出了挑战。

在素质方面，学生的团队协作精神和沟通能力有待提高。在小组合作学习中，部分学生可能存在依赖他人、缺乏主动性等问题，这可能会影响学习效果。

行为习惯方面，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等现象，这需要教师在课堂上加强管理和引导。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对课程的学习兴趣和适应程度不同，可能导致学习效果差异较大。

2.学生在信息处理、问题解决和创新思维方面的能力差异，需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学。

3.学生团队协作精神和沟通能力的不足，需要教师在教学中注重培养学生的合作意识和沟通技巧。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多功能教室、通用技术实验室、实验器材（如螺丝刀、扳手、钻头等）。

2.课程平台：学校通用技术课程教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：网络教学资源库、多媒体课件、教学视频、在线测试系统。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验演示法、问题解决法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们继续学习通用技术课程，主题是“明确问题”。在上一节课中，我们学习了如何发现问题，那么今天我们要探讨的是如何进一步明确问题。请大家思考一下，你在日常生活中遇到过哪些问题？你是如何明确这些问题的？

（学生）...

（教师）很好，大家都能举出生活中的例子。接下来，我们将通过一系列的实践活动，来深入理解“明确问题”的重要性。

二、新课讲授

1.问题分类

（教师）首先，我们来了解一下问题的分类。问题可以分为技术性问题、社会性问题、经济性问题等。请大家根据课本内容，列举一些不同类型的问题。

（学生）...

（教师）很好，大家列举的问题都很典型。接下来，我们将通过案例分析，来进一步理解不同类型问题的特点。

2.案例分析

（教师）现在，我们来看一个案例：某小区居民反映，小区内绿化带里的树木遮挡了采光，影响了居民的生活。这是一个典型的社会性问题。请大家分析一下，这个问题是如何产生的？应该从哪些方面来明确这个问题？

（学生）...

（教师）很好，大家分析得很到位。这个问题产生的原因是绿化带内的树木过高，影响了采光。为了明确这个问题，我们需要从以下几个方面考虑：树木的高度、绿化带的位置、居民的需求等。

3.问题明确的方法

（教师）那么，如何明确问题呢？这里有几个方法供大家参考：

（1）头脑风暴法：通过集思广益，从不同角度分析问题。

（2）五问法：针对问题，连续提出五个“为什么”，逐步深入挖掘问题本质。

（3）SWOT分析法：分析问题的优势、劣势、机会和威胁。

（4）鱼骨图分析法：从问题产生的根本原因入手，逐步分解问题。

（学生）...

（教师）请大家尝试运用这些方法，对刚才的案例进行分析。

4.小组讨论

（教师）现在，我们将进行小组讨论。请每个小组选择一个案例，运用刚才介绍的方法，尝试明确问题。讨论过程中，要注意以下几点：

（1）充分表达自己的观点。

（2）尊重他人的意见。

（3）注重团队合作。

（学生）...

三、实践操作

1.实验演示

（教师）为了让大家更直观地理解问题明确的方法，我将演示一个实验。请大家观察并思考，实验过程中如何明确问题。

（学生）...

2.学生实践

（教师）接下来，请大家根据小组讨论的结果，进行实践操作。在操作过程中，要注意以下几点：

（1）按照实验步骤进行操作。

（2）观察实验现象，分析问题。

（3）运用所学方法，明确问题。

（学生）...

四、课堂小结

（教师）同学们，