人教版美术三年级下册19 保护珍稀野生动物 教学设计.docxVIP

人教版美术三年级下册19保护珍稀野生动物

教学设计

一、教材分析

人教版美术三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》属于“综合?探索”学习领域，旨在引导学生通过观察、了解珍稀野生动物的形态、生活习性等知识，运用美术手段进行创作表达，激发学生关爱动物、保护自然的情感，同时培养学生综合运用多种学科知识解决问题以及团队协作的能力，将美术与生活、生态紧密相连，提升学生的美术素养与人文精神。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够了解珍稀野生动物的特点与生存现状，掌握简单绘画及手工创作技巧描绘动物，深刻体会保护动物的重要性，激发关爱动物、保护自然环境的情感，提升美术创作能力与综合素养。

三、教学重点

认识多种珍稀野生动物，熟知其外形特征、生活习性。

运用绘画、手工等美术形式创作以保护珍稀野生动物为主题的作品。

四、教学难点

如何精准捕捉珍稀野生动物的独特外形特点并生动表现。

巧妙构思画面，以艺术化手法展现保护动物主题，传递深刻情感。

五、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实践法、欣赏法

六、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段大自然中动物们自由生活的视频，视频中有威风凛凛的东北虎穿梭在丛林间、憨态可掬的大熊猫啃食竹子、优雅的丹顶鹤翩翩起舞等画面，时长约2分钟。播放结束后，提问学生：“同学们，看到这么多可爱又神奇的动物，你们心里是什么感受呀？”引导学生分享自己看到动物时的兴奋、喜爱之情。

设计意图：通过精彩生动的视频，瞬间抓住学生注意力，将他们带入动物的奇妙世界，唤起学生内心对动物天然的喜爱，为后续深入学习珍稀野生动物知识奠定情感基础，同时也能活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教师话锋一转，神情略显凝重，再播放一段关于野生动物生存困境的纪录片片段，如非法捕猎者设下的陷阱、动物栖息地因森林砍伐而锐减、被污染的水源让动物患病等场景，时长约1分30秒。播放完后，提问：“同学们，现在心情又如何？看到这些可怜的动物，你们想说些什么？”鼓励学生大胆表达内心的难过、愤怒，引出本节课主题——保护珍稀野生动物。

设计意图：强烈的对比冲击，让学生深刻意识到野生动物面临的严峻危机，情感上产生巨大波动，促使他们急切想要为保护动物做些什么，顺利导入新课主题，同时培养学生的共情能力与社会责任感。

（二）新授知识

认识珍稀野生动物

（1）教师利用多媒体课件，展示一系列珍稀野生动物的高清图片，有金丝猴、扬子鳄、朱鹮、藏羚羊等，每展示一张图片，就用简洁生动的语言介绍其名称、主要生活区域、独特的外形特点，如：“同学们，看这只金丝猴，它全身金毛闪闪，脸庞是浅蓝色的，还有那灵动的大眼睛，主要生活在我国的高山密林之中，它们喜欢在树枝间跳跃、嬉戏，是森林里的精灵呢！”讲解完几种动物后，随机抽取学生，让他们看着图片简单复述动物的关键信息。

设计意图：直观的图片展示与教师的详细讲解相结合，让学生快速认识多种珍稀野生动物，在脑海中初步构建动物形象，强化记忆，而学生的复述环节既能检验学习效果，又锻炼了他们的语言表达与信息提取能力。

（2）教师组织学生分组讨论，发放一些关于珍稀野生动物的资料卡片，每组围绕卡片探讨：“这些珍稀野生动物与我们常见的动物有什么不同？它们为什么会变得稀少？”讨论时间约5分钟，之后每组选派代表发言。教师总结学生发言，点明珍稀野生动物往往具有独特的生态位、特殊的外形或习性适应特定环境，而人类活动如滥捕滥杀、破坏栖息地、环境污染等是导致它们濒危的主要原因。

设计意图：小组讨论培养学生合作学习、自主探究的能力，促使他们深入思考珍稀野生动物的特殊性与濒危缘由，集思广益，拓宽思维广度，教师总结则起到梳理知识、升华认知的作用，让学生全面理解动物保护背后的深层因素。

艺术表现手法探究

（1）教师再次展示之前动物图片，引导学生观察动物形态、色彩，提问：“同学们，从美术角度看，这些动物身上哪些线条、形状、颜色最吸引你？如果要画下来，怎么抓住关键特征？”鼓励学生举手发言，分享自己观察到的细节，如东北虎身上的条纹可用流畅曲线描绘，大熊猫黑白相间的配色很有辨识度等。

设计意图：将学生从单纯的动物知识学习引入美术创作思考，培养学生的美术观察能力，让他们学会从艺术视角剖析动物形象，为后续创作找准方向，明白如何运用美术元素表现动物特征。

（2）教师现场示范绘画一只大熊猫，边画边讲解步骤：“首先，用椭圆形勾勒出熊猫胖乎乎的脑袋，注意比例要协调；接着，用圆形画出它的耳朵、眼睛，眼睛里面留出高光，让它看起来炯炯有神；然后，用粗线条描绘出熊猫圆滚滚的身体和四肢；最后，用黑色彩笔填充耳朵、眼睛、四肢，白色部分保留，一只可爱的大熊猫就初步画好啦。”示范过程中，强调线条运用要流畅、形状组合要合理、色彩搭配要准确，画完后，邀请学生上前用彩笔给熊猫添画一些竹子背景，增强画面完整性。

设计意图：教师直观的示范绘画