2025年《古诗里的花朵》群文阅读教学设计教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《古诗里的花朵》群文阅读教学设计教案

古诗里的花朵群文阅读教学设计教案

一、教学目标

1.了解古诗中常见的花卉形象，增加学生的文学素养和阅读理

解能力。

2.培养学生欣赏古诗的能力，提升他们的审美情趣。

二、教学内容

1.导入

-向学生介绍古诗中常见的花卉形象，如梅花、菊花、荷花等。

-展示相关古诗片段或图片，引起学生的兴趣。

2.欣赏与解读

-选择一首古诗，如《江南春》、《菊花》等，向学生朗读。

-学生自主阅读选定的古诗，并理解其中的表达与意境。

-引导学生讨论古诗中花卉的象征意义，探讨古人对花的情感

表达。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3.创作与表达

-要求学生根据自己对花的理解，创作一首以花为题材的诗歌。

-学生可以选择自己喜欢的花卉进行创作，但需遵守古诗的格

律与韵律。

三、教学过程

1.导入

-利用图片或诗句展示不同花卉形象，引起学生的兴趣并激发

他们对花的思考。

2.欣赏与解读

-朗读选定的古诗，使学生感受古人对花的赞美与描绘。

-学生自主阅读选定的古诗，并思考古人在诗中使用花卉形象

的目的与意义。

-学生分组讨论，交流各自对古诗的理解与感受。

3.创作与表达

-给学生一定的时间，让他们自由创作一首以花为题材的古诗。

-鼓励学生在创作中发挥想象力，表达自己对花的独特感受。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

-学生可以提交自己的作品，老师在下节课上进行集中展示与

评价。

四、教学评价

1.阅读理解：结合课堂讨论与学生的自主阅读情况，评价学生

对古诗的理解与解读能力。

2.创作评价：对学生的古诗作品进行评价，关注创作的主题、

形式与描绘花的表达能力。

3.学生参与度：观察学生在课堂讨论和创作过程中的积极程度，

评价学生的参与度与合作能力。

五、教学资源

1.选定的古诗

2.相关花卉图片或诗句

3.学生的创作作品

六、教学延伸

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.组织学生进行古诗朗诵比赛，以更好地展示他们对古诗和花

卉的理解与表达能力。

2.邀请专家学者到学校进行古诗讲座，让学生更深入地了解古

代文学和花卉文化。

以上是《古诗里的花朵》群文阅读教学设计教案的大致内容，

根据具体教学情况可以进行适当调整和拓展。祝您的教学工作顺利！