人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第4单元 习作：他_______了.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文五年级下册课件习作:他____了你来猜我来做现在请一位同学根据我手中出示的卡片提示语，来表演各种情绪，如开心、生气、伤心、紧张等，其他同学以“他了”的形式猜出表情。同学们，你觉得在动笔之前，应该注意点儿什么呢？可以从习作文体、习作对象和习作重点来谈谈。习作的重点：把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。习作的对象：可以是身边熟悉的人，如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、奶奶、爷爷、老师、同学等；也可以是陌生人，如警察、医生、司机、保安、小商贩、环卫工人等。习作的文体：记叙文。接下来，我们需要调动自己的生活体验，从中选择恰当的素材，然后梳理出来，写成一个故事。小组交流：说说生活中自己见过的某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子。小组长分类整理。他感动了①姥姥为孩子掖被角时那颤抖的手；②妈妈为孩子准备的可口的早餐；③在失去信心时朋友鼓励的眼神……④在灯下埋头苦读时，妈妈端来的一杯香浓的牛奶。⑤在被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶披上的一件温暖的棉衣。⑥在右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。……他后悔了①与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。②与老师之间的小摩擦，无法体会到老师的一片良苦用心。③与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母。④在生活上，他人的关心被误解。他陶醉了①被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、大海、高山、河水、小溪、树木……②动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏……③被建筑物陶醉：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋……④文艺作品：影视、音乐、书籍……⑤艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺……⑥其他：书籍、文章、诗词……选择自己印象最深的说给小组同学听，小组同学互相评议。小组长分类整理小组同学的发言。事情选好了，下面就进入到如何把事情的经过写具体、写清楚了。现在，我们来回顾一下本单元所学的课文，看看课文是如何写事的?回顾课文，学习写事这篇文章详写了什么？略写了什么？它又是如何把事情的经过写清楚、具体的呢？《军神》这篇文章，略写了事情的起因和结果，详写了事情的经过。该文通过把沃克医生给刘伯承做手术这件事，拆分为四个步骤来写，即问诊时、手术前、手术中和手术后。然后对每个部分做侧重点的描写，从而为我们刻画了一个钢铁般坚强的刘伯承。语言神态动作例文引路，学习写人毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”神态描写动作描写语言描写试着运用多种方法写一写爸爸生气的样子。提示：（1）他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（2）他有哪些不寻常的举动？（3）他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？他眼睛瞪得大大的，变成了一只凶猛的“老虎”。这时候，他的语速快得惊人，像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射。他有时会双手抱臂，有时会单手叉腰，另一手指着我的鼻子，数落我一顿；他有时还会把桌子拍得“啪啪啪”响。习作要求：写自己见过的印象最深刻的某个人陶醉时的样子，也可以写他得意、吃惊、兴奋时的样子。回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别是要把他当时的表现写具体。写好后，和同学交流，再对习作进行修改。独立习作1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。师生评议我的爸爸是一个名副其实的“球迷”，无论足球还是篮球，他都很痴迷。?每当有球赛，爸爸就会早早地坐在沙发上，目不转睛地盯着电视屏幕，等待球赛开播。电视开播后，爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆，一会儿又皱起眉，眼睛眯成一条缝。“好球！加油！”喝彩声不时传过来。爸爸有时还会从沙发上蹿起来，抬起右脚，来一个倾斜90度的精彩射门动作。他陶醉了佳作在线：写法品析?开篇点题，“痴迷”表现出了