2025年一年级数学期中考试教学反思 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

一年级数学期中考试教学反思

一年级数学期中考试教学反思

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的

数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。纵观整个做题情况，大部

分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与

平时训练少有一定的关系。

今后的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，

我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在

平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主

学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的

算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，

不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰

的本领。。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让

数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些

与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而

有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知

识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新

知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能

让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其

然，还知其所以然。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，

认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时

给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，

让他们尽快赶上来。

2015年10月

一年级数学期中考试教学反思[篇2]

期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度

中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，

其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么？针

对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、教

学常规上存在薄弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析

思考。

一、学生方面

1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学

生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正

是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多

遍之后，学生就记住了、掌握了。

2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。有几个学生甚至

连加、减的运算都不导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分

学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍

微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也

容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏

写。这里面也包括一些优等生。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，

当时讲能明白，过后没有巩固，过了几天又忘了。