2025年二年级数学上册第五单元教学反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

二年级数学上册第五单元教学反思

二年级数学上册第五单元教学反思

二年级数学上册第五单元教学反思

大同镇安台小学：赖祖维

观察物体：看一看(一)》的教学，我让学生经历观察的过程，体

验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三

个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生

的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。本节课有如几

个特点：

1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激

发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节

课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让

学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生

亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。

2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操

作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校）：

判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的

实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样

的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加

深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，

自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置

看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的.三个面。这几个操作活

动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、

合作空间。

不过，本节课也有一些值得我思考的地方：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1．学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子

竟然说自己能看见四个面，甚至更多。细思原因，原来学生把看到

的一条边当成了一个面，我想如果在课前复习时，让学生动手摸一

摸长方体的面，我想学生就不会出现以上问题了。

2．本节课学生动了起来，思维也活跃起来了，不过学生活动的

有些没有章法，我想也许是大班额的原因吧，如果是小班教学，教

师会更容易把握学生的学习状态。同时对于大班额的教学，我更应

该认真思考，如何在新课改实验中，教学既能激发起学生的学习兴

趣，又让学生学的活而不乱。

3．在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面

的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正

面红色），说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄

色）时，还说正面是红色的。这时，一个孩子很敏锐的发现他说的

是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常

清楚。这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有

为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。

都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学

生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对

学生的关注是多么的重要。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

四年级数学上《三位数乘两位数的整理与复习》

的教学反思

四年级数学上《三位数乘两位数的整理与复习》的教学反思

数学知识的复习整理过程，实际上就是学生在头脑里对已学过的

相关内容（主要是所要整理的